一年级数学教案——《10以内数的认识》2

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　　第三课时
　　教学内容：7页0的认识，例1--例3，8页课堂活动
　　教学目的：1、通过实践活动，让学生感悟一个也没有用0表示。
　　2、通过小组合作学习，自主探索0在直尺上表示起点
　　3、培养学生合作学习主动探索的良好习惯。
　　4、正确书写0
　　5、能联系生活实际应用。
　　教学重难点：1`、0在直尺上表示起点。
　　2、正确书写0
　　教学过程：一、谈话引入
　　每当节日的时候，人们总会放飞许多美丽的气球，你们见过吗？（幻灯演示）
　　观察：你发现了什麽？
　　防飞前是几个？用数字几表示？放飞后小朋友没有气球了，用用什麽表示呢？
　　这就要用到我们今天学习的新的数字“0”（板书）
　　二、教学例1
　　小朋友一个气球也没有了，佣0表示，0表示什麽？一个也没有用什麽表示？
　　出示吃鱼图：（1）这图话的谁？在赶什麽？
　　（2）原来有几条鱼？现在呢？
　　（4）原来有3条鱼，用几表示？现在一条也没有，用几表示？
　　三、教学例2
　　1、出示直尺图
　　观察：直尺上有什麽？0在什麽地方？0在直尺上表示什麽？
　　同桌讨论，全班交流。
　　小结：直尺上开始这一段叫起点，用0表示，也就在直尺上，0表示起点。
　　四、教学例3
　　1、老师示范书写0
　　2、学生书空
　　五、课堂活动
　　1、8页1--2
　　2、老师出示放大的方格图、引导学生认识方格，0在这里表示什麽？
　　从左3往右数，你发现了什麽？
　　还可以怎样看？
　　老师：从左往右，从上往下，依次多1，从右往左，依次少1
　　3、12页3
　　课后记：
　　第4课时
　　教学内容：9页比较大小，例1--例2
　　教学目标：1、认识=、〈、〉，并会正确使用
　　3、初步培养学生具有辨证唯物思想。
　　教学重难点：比一比的方法。
　　教学过程：一、创设情景
　　美丽的春天到了，花园内开了许多美丽的花，花儿真镁，引来了许多可爱的小动物，瞧，谁飞来了？
　　你能用那些数字表示图中的小动物和花？学生数并且填在书上
　　学生用学具摆花儿和动物，并且比较多少。
　　小组交流后学生汇报自己的摆法和结果
　　怎样更容易看出物品的多少？
　　今天，我们要学会一个一个对着摆的方法来比较物品的多少？
　　二、探索
　　1、比较同样、多
　　动手操作；一个一个对着摆花和蜜蜂，观察，你发现了什麽？
　　老师：蜜蜂的只数3，花儿的朵数也3，3和3同样多，我们就说3等于3，用3=3表示，中间的符号是等号，学生练习读并且书空
　　练习：老师摆4个圆，学生摆同样多的三角形，说谁和谁同样多，几等于几？
　　你能在说一个几等于几的式子吗？
　　2、比较多与少
　　动手操作：一个一个对着摆蜻蜓和蜜蜂，你发现了什麽？
　　蜻蜓的只数是4。蜜蜂是3，4比3多，我们就说4大于3，写做4〉3，中间的符号是大于符号。学生练习读，并且书空
　　蜜蜂十。蜻蜓4，3比4少，就说3小于4，写作3〈4，中间的符号是小于符号。
　　学生读并且书空
　　3、观察讨论
　　4〉33〈4，你发现了什麽？
　　小结：蜻蜓比蜜蜂多，4大于3，蜜蜂比蜻蜓少，3小于4
　　花儿和蜻蜓的比较方法一样，你会吗？
　　练习：（1）摆3个圆，5个三角形，比较大小
　　（2）11页1，图上画了什么？比较小狗和小毛的数量，在填一填
　　三、巩固练习
　　1、填空，13页4
　　2、卡片游戏，11页2
　　3、开放练习，13页5
　　4、比较生活中的物体
　　课后记：