一年级数学教案——《10以内数的认识》1

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　　第一课时
　　教学内容：4--5页1--5的认识例1--例3
　　教学目标：1、对1--5各数感性的认识
　　2、培养良好的习惯
　　3、初步体验数学来源与生活，生活离不开数学
　　教学重点：1、边摆边数数
　　2、由抽象的数到物体可一表示什麽
　　教学过程：一、谈话引入：数学在生活中的用处可大了，特别是数字，我们常常用，请你仔细听，找找老师说的下面的这句话中有那几个数字：小红书包里面有1个文具盒，2本书，3个本子。你能象老师这样用数字说一句话吗？
　　二、教学例1
　　（1）出示图，看图，用数字说一句话
　　（2）想一想，你能按照一定的顺序说说图意吗？
　　（3）按照数字顺序从1说道5
　　三、教学例2
　　（1）摆学具数数
　　学生一边摆一边说，从1到5
　　92）在黑板上写1--5，请学生在黑板上数字上面百圆
　　（2）老师指圆，学生说数，
　　问：3个圆片用几表示？5个圆片呢？......
　　老师指数字，学生说圆片。
　　问：3用几个圆片表示？4呢？
　　四、教学例3
　　刚才用数字2表示2个圆片，2还可以表示什麽？
　　看书5页例3
　　小结：2可以表示任何个数使的物体。
　　小组讨论：说说3、4、5可以表示什麽？
　　全班交流
　　五、课堂活动
　　6页1题
　　课后记：
　　第二课时
　　教学内容：5页例4，6页课堂活动3、4，12页练习一1、2
　　教学目标：1、进一步巩固1--5的认识
　　2、初步感知1--5各数的联系，变化，感悟数序
　　3、初步学会用手指比，划，涂，写1-5
　　4、操作分小棒，亲身体验探索数的分解的多样性。
　　教学重难点；规范书写1-5各数
　　教学过程：一、谈话引入
　　昨天我们学习了1--5个，小朋友们能用手来表示吗？
　　二、教学例4
　　1、看书例4，共右个要求：比，划，读，写，想想，你认为小手和小嘴怎样分工最合适？
　　小组讨论交流，全班交流
　　2、根据手和嘴的分工，完成例4
　　自己练习后小组交流
　　3、书上有这样一句话，1添上1是2，2添上1是3，..........你能用手指表示吗？
　　4、教学在田字格里面规范书写
　　91）让学生说1--5的形状
　　（3）老师示范，学生书空
　　（4）学生练习
　　三、课堂活动
　　1、6页1，写数
　　2、6页3，圈一圈，写一写。
　　出示这些图，引导学生看懂题意。
　　3、下面用5根小棒分成2堆，看谁的方法多。
　　独立操作后全班交流。
　　四、课堂练习]
　　12页1、2
　　课后记：