一年级数学教案——《图形的拼组》课时教学设计

小学教育网

　　第一课时
　　教学内容：图形的拼组（一）
　　教学目标：
　　1、通过直观使学生知道长方形、正方形的形状和边的特点，并能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。
　　2、通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，加深对长方形和正方形的认识，能辨别、区分这两种图形。
　　3、使学生在丰富的活动中感受学习数学的乐趣，从中获得积极的情感体验。
　　教学重点：在操作和观察中让学生明白长方形和正方形的特征。
　　教学难点：在摆一摆中用多种方法正确地摆出长方形和正方形，体验图形的分解与组合。
　　教学过程：
　　一、认一认，说一说。
　　出示长方形，请学生说一说长方形的边有什么特点。（两条长边相等，两条短边相等）
　　再出示正方形，也请学生说一说正方形的边有什么特点。（四条边长度都相等）
　　二、折一折。
　　1、拿出每人事先准备好的长方形、正方纸，师生共同操作。
　　（1）引导学生先看正方形，先上下对折，边要对齐，看上下两部分是不是完全合在一起，上下两条边是不是完全合在一起；再左右对折，方法同上。然后把正方形纸的两个斜对着的角对齐，折后观察折痕两旁的部分是不是完全合在一起；再继续对折一次，观察折出的几部分是不是完全合在一起，四条边是不是完全合在一起。（学生自己动手操作，得出结论）
　　（2）用长方形纸折一折，看一看长方形的边长怎么样。
　　要求学生先思考：怎样折长方形的纸，就能使分成的两部分完全合在一起？然后，自己动手折一折，以四人一小组进行讨论，再翻开课本进行核对。
　　（3）区分长方形和正方形。
　　拿出事先准备好的长方形和正方形（长方形的一边与正方形边长相等）先将两个图形重叠在一起，让学生观察：两个图形的边有什么关系？如图：
　　2、小结：今天我们学了什么？大家有什么收获？3、学做风车。
　　（1）先出示一个风车，将风车展开，让学生观察风车是由什么图形剪拼成的。
　　（2）拿出准备的长方形纸，同桌互相商量，想一想要折一个风车该怎么做。
　　学生动手操作。（先将长方形纸剪成一个正方形，再动手做成一个风车）如图：书P27风车图。
　　第二课时教学设计
　　教学内容：
　　图形的拼组（二）
　　教学目标：
　　1、让学生通过剪一剪、拼一拼、摆一摆等方法，加深对正方形、长方形、三角形和圆的感性认识。
　　2、初步认识这些图形之间的关系，同时通过对图形的分解与组合，初步发展学生的想象力和创造力。
　　教学重点：
　　通过各种方法弄清正方形、长方形、三角形和圆的特征，并能进行判断
　　教学难点：
　　图形的分解与组合
　　教学过程：
　　一、复习。
　　1、把下列图形的题号填入相应的括号内。
　　长方形（）正方形（）
　　三角形（）圆（）
　　2、用小棒分别摆出长方形、正方形、三角形各一个。
　　二、新授。
　　1、取出事先准备好的两张长方形纸，如让学生思考，两个这样的长方形可以拼成什么样的图形呢？
　　学生动手操作发现两个这样的长方形可拼成一个正方形，也可拼成一个长方形。
　　2、出事先准备好的四个小正方形，让学生想一想有几种摆法。
　　3、取出12根小棒，想一想，你能摆出几种图形。学生以四人为一小组进行讨论。（手画）
　　4、完成教科书P28“做一做”。
　　你能用一个圆剪成一个正方形吗？（通过对圆的折剪，进一步加深对正方形边的特征的了解）
　　5、请学生拿出若干个长方形、正方形、三角形和圆，分组合作，自由拼摆图形，充分发展学生的想象力和创造性。
　　三、巩固练习。
　　1、完成教科书P29练习六第1题。
　　学生独立拼摆，再进行汇报，教师应对学生的丰富的想象力给予肯定。
　　2、完成教科书P29练习六第1题
　　先引导学生想象拼组后的图形是什么图形，再让学生动手操作。
　　第三课时教学设计
　　教学内容：图形的拼组（三）
　　教学目标：
　　1、使学生通过直观认识长方体和正方体的形状以及特征。
　　2、通过学生动手拼一拼、摆一摆，认识长方体和正方体的特征，能辨认和区别这两种图形。
　　3、通过练习检验学习效果，进一步培养学生的空间观念。
　　教学重点：认识长方体和正方体的形状以及特征。
　　教学难点：能辨认和区别。
　　教学过程：
　　一、复习。
　　1、出示一些长方体和正方体的实物。
　　让学生指出哪些是长方体，哪些是正方体。
　　2、在长方体下面的括号里面画“”，正方体的下面括号里面“√”。
　　3、口答。
　　长方体有几个面？正方体有几个面？
　　二、新授。
　　1、取出两个正方体，可以拼成什么图形？
　　2、取出三个正方体，可以拼成什么图形？
　　3、取出八个正方体，可以拼成什么图形？
　　教师：通过学生自由拼摆，让学生发现长方体和正方体的区别以及之间的关系。
　　4、取出四个长方体，如：可以拼成什么图形？（一种拼成长方体，一种拼成正方体）
　　三、巩固练习。
　　1、完成教科书P28“做一做”。
　　通过用长方形纸做一个圆筒，让学生体会面可以围成体。
　　2、完成教科书P29第三题。
　　学生独立完成，全班讲评。
　　3、完成教科书P29第四题。
　　先让学生观察长方体的上面、前面和右面，并懂得上下、前后以及左右之间的关系，然后进行正确的划线连接。
　　4、完成教科书P29第五题。
　　观察：（1）第一行和第三行有什么关系？
　　（2）第一行和哪几行有关系？
　　（3）第二行和哪几行有关系？
　　（4）你发现了什么？
　　（5）图中缺了几块？你是怎样得出来的？
　　5、完成教科书P30第六题。
　　先观察熊猫图，找出图中熊猫的脸部特征，再结合拼图想一想，怎样才能拼出一个正确的熊猫脸。
　　6、完成教科书P30第七题
　　根据正方体的平面展开图，让学生想象正方体的六个面上分别标的是哪些数字，教师出示实物演示。