二年级数学教案——万以内数的认识1

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　　教学目标：
　　认识万以内的数，会用计数器表示万以内的数，能熟练的读写万以内的数，并能运用所学的知识，熟练解决生活中的实际问题。
　　教学重难点：
　　重点：能熟练的读写万以内的数，并能运用所学的知识，熟练解决生活中的实际问题。
　　难点：会用计数器表示万以内的数，明白各数位表示的意义。
　　教学构想：
　　通过日常生活中的实际问题，引出并认识万以内的数；再利用学具摆一摆、拨一拨，使学生理解并熟练掌握：10个一百是一千，一千里面有10个一百。
　　教具准备：学具盒，计数器
　　教学过程：
　　一、导入
　　出示窗口
　　1、同学们，春节期间，很多人要乘火车回家。看图1，你发现了什么？
　　引导学生说：大约有一千人。
　　2、看图2、3、4，你发现了什么？
　　有三百多辆车，一百二十五户人家，八百零八盆花。
　　3、“大约有一千人，有三百多辆车，一百二十五户人家，八百零八盆花”，这些数与我们以前学过的数有什么不同？
　　引导学生说出这些数都不是一百以内的数。
　　4、我们以前学的都是一百以内的数，而这些数都比一百大，都是几百、几千的数，这就是我们今天要学习的万以内的数。
　　二、新课
　　1、摆一摆
　　用你手里的小方格片来摆一摆：一千是多少？
　　学生摆，教师巡视。
　　根据你刚才摆的，你能来说一说一千里面有几个一百吗？？
　　引导学生说出：一千里面有10个一百。
　　板书：一千里面有10个一百。
　　2、现在咱们再来用计数器拨一拨：一千是多少？
　　一到学生总结：10个一百是一千。
　　板书：10个一百是一千
　　3、怎样写一百二十五呢？先说一说一百二十五里面有几个百、十、一？再用计数器摆一摆，最后写出来。
　　板书：写作：125
　　练习：用计算器边拨珠边数数：
　　（1）一个一个的数，从一百七十八数到一百九十一
　　（2）一十一十的数，从五百八十八数到七百一十
　　（3）一百一百的数，从二百数到一千
　　板书设计：二、手拉手
　　--万以内数的认识
　　10个一百是一千，一千里面有10个一百
　　作业设置：自主练习2、3、5
　　课后小结