二年级数学教案——复习万以内加减法口算加减法算式中各部分之间的关系

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　　教学内容：教科书第118-119页复习第1-4题。
　　教学要求：
　　1、使学生进一步理解和掌握万以内加减法口算的方法，能正确、熟练地进行口算。
　　2、使学生进一步掌握加减法算式中各部分之间的关系，并能熟练地应用这种关系求加减法算式中的未知数x。
　　教学过程：
　　一、揭示课题
　　二、复习万以内口算加减法
　　1、口算方法复习。
　　（1）完成第1题第一组。
　　①口算后比较每组口算在计算方法上的相同之处，不同之处。
　　②小结：只有相同数位上的数才能相加减，个位上相加要向十位进1，哪位上不够减要从前一位退1做10再减。
　　（2）完成第1题第2组。
　　口算后比较计算方法的异同之处。
　　2、口算第2题，时间：3分钟。
　　三、复习加减法算式中各部分之间的关系
　　1、加减法算式中各部分之间关系的整理。
　　（1）口答。
　　根据238+482=720写出两道减法算式。
　　根据530-230=300写出一道加法算式和一道减法算式。
　　（2）说出相应的关系式，并板书。
　　2、完成第3题。
　　四、课堂作业
　　复习第4题。
　　教后随笔：
　　课题二：复习万以内笔算加减法和混合运算
　　教学内容：教科书第119页复习第5-8题。
　　教学要求：
　　1、使学生进一步掌握万以内加减法的笔算原则，能正确、熟练地运用加减法算式之间的关系进行验算，进一步提高学生的计算能力。
　　2、使学生更好地掌握混合运算的顺序并能正确进行两步计算的混合运算。
　　教学过程：
　　一、揭示课题
　　二、笔算加减法复习
　　1、完成复习第5题。
　　（1）学生笔算。
　　（2）比较每组题的异同之处，总结万以内加减法笔算法则。
　　2、分组完成复习第6题。
　　（1）学生分组练习。
　　（2）分别说说笔算加减法验算的根据。
　　三、混合运算复习。
　　1、完成复习第8题，只口答运算顺序，不计算。
　　2、学生小结混合两步式题的计算顺序。
　　四、课堂作业
　　复习第7、8题。
　　教后随笔：
　　课题三：千克、克、时、分、秒和直角初步认识复习
　　教学内容：教科书第120页复习第9-12题。
　　教学要求：
　　1、使学生进一步认识重量及其单位千克和克，进一步掌握千克和克之间的进率，并能比较表示重量的各数大小。
　　2、使学生进一步掌握单位时间的观念，以及时、分、秒之间的进率。
　　3、让学生进一步认识角和只角的特征，能判断一个角是不是直角，进一步巩固画角、直角的方法。
　　教具准备：1千克盐、教具钟面、一副三角尺。
　　教学过程：
　　一、复习准备
　　1、长度单位、重量单位和时间单位分别有哪些？（板书）
　　2、揭示课题。
　　二、千克和克的复习
　　1、长度单位复习。
　　（1）问：长度单位哪个大，哪个小？一米大概有多长？（手势比较）1分米、1厘米呢？
　　（2）问：长度各单位间的进率是多少？
　　2、千克和克的复习。
　　（1）问：重量单位哪个大，哪个小？问：哪些物品大约重1千克、1克呢？千克和克之间的进率是多少？
　　（2）掂一掂1千克盐和1个2分硬币的重量。
　　（3）问：什么时候应用到长度单位，什么时候应用到重量单位？
　　三、时、分、秒的复习
　　1、问：时间单位有哪些？哪个大？哪个小？它们之间的进率是多少？
　　2、问：1小时内我们可以做多少事情？1分钟内你的脉搏跳多少下？
　　3、出示不同的钟面，让学生说出所表示的时刻并记录下来。
　　四、综合练习
　　完成复习第9、10题。
　　五、角和直角的初步认识。
　　1、问：角有几个顶点，几条边？
　　2、找出下列图形中的直角，并说明所用的方法。
　　3、完成复习第11题。
　　4、复习画角。
　　（1）说说画角的步骤。
　　（2）画一个角。
　　（3）画一个直角，并用符号标出来。
　　5、练习复习第12题。
　　教后随笔：
　　第四课时：相差关系应用题
　　教学内容：课本第121页复习第13-17题。
　　教学要求：
　　进一步认识的两数相差关系的结构，理解、掌握两数相差关系应用题的数量关系和解题方法，能正确解答，进一步培养学生比较分析的能力。
　　教学过程：
　　一、列式计算。
　　1、出示例图。
　　（1）学生口述图意，列式解答。
　　（2）分别说说每题的解题思路。
　　2、揭示课题。
　　二、完成复习第13题。
　　1、完成复习第13题。
　　（1）学生独立完成。
　　（2）比较3题的异同之处。
　　（3）小结解题方法。
　　3、完成复习第14题。
　　三、提问题和补条件的练习。
　　完成复习第17题。
　　1、学生口头提出问题和条件，并说明理由。
　　2、学生解答。
　　四、课堂作业：复习第15、16题。
　　教后随笔。
　　课题五时：连续两问应用题的复习
　　教学内容：课本第122页复习第18-22题。
　　教学要求：
　　进一步熟悉连续两问应用题的结构，进一步掌握连续两问应用题的解题方法，提高学生分析推理和解题能力。
　　教学过程：
　　一、揭示课题。
　　二、复习连续两问应用题。
　　1、完成复习第18题。
　　（1）学生独立完成。
　　（2）问：每道算式分别求出了什么？第二道算式又是根据什么求出来的？为什么？
　　问：像这样的应用题叫什么应用题。
　　2、完成复习第20题。
　　（1）独立完成。
　　（2）比较异同之处。
　　（3）小结：解答连续两问应用题，要先根据前两个条件求出第一个问题，再根据求出的第一个问题的结果和另一个条件求出第二个问题。
　　3、完成复习第22题，重点讲解第（3）个问题。
　　三、课堂作业。
　　复习第19、21题。
　　教后随笔：