一年级数学教案——套圈游戏2

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　　教学目标
　　1、探索并掌握100以内连加的计算方法，经历与他人交流算法的过程，进一步体验算法多样化；发展初步的估算意识和能力。
　　2、培养学生积极思考、善于与人合作交流等良好的学习习惯；发展学生实践、观察分析能力；让学生深入感受数学与生活的密切联系；提高学生学习数学的兴趣。
　　教学重点
　　100以内的连加的计算方法。
　　教学难点
　　结合具体情境估算，并解释估算的过程。
　　教学用具
　　统计表（每人一张）、课件。
　　教学过程：
　　一、创设情境，激发兴趣，经历估算
　　1、创设情境
　　(1)小朋友们，还记得我们的“老朋友”笑笑和淘气吗？
　　（课件出示：笑笑：“小朋友们，你们好呀！你知道今天我给你们带来了什么吗？--（出示一个小圈）我要和淘气进行套圈比赛，你们想看吗？）小朋友们，你们先猜猜谁会赢？
　　(2)当裁判，观看比赛，记录分数。
　　（学生边看动画边记录）
　　(3)反馈记录情况并自评。
　　2、估算
　　(1)看着统计表里的数据，想想你刚才的猜测对吗？
　　请你再来估计一下谁会赢？
　　(2)你是怎么估计的？把你的方法说给同桌的小朋友听。
　　(学生自由表达，同桌交流)
　　(3)反馈。小朋友说得都真不错！但是你的估计真的对了吗？让我们一起算出他们的总分来验证一下吧！
　　二、验证猜测，探索算法
　　1、验证猜测
　　（1）抛出问题：三次比赛结束后，淘气共得了多少分？
　　三次比赛结束后，笑笑共得了多少分？
　　（2）列出算式并计算，把计算方法写在统计表下面。
　　（生独立探索并记录，教师巡视）
　　（3）揭示课题
　　师板书：淘气：24+29+44=97笑笑：23+30+41=94
　　观察这个算式跟我们以前学过有什么不一样呢？这就是我们这节课要学习的内容，连加！
　　2、探索算法
　　(1)小组交流计算方法
　　(2)反馈
　　(3)优化算法
　　小朋友们真是太厉害了，想出了这么多的好方法，那你们最喜欢
　　哪一种呢？以后你们就可以选择自己喜欢的方法进行计算了！
　　(4)选择一种自己喜欢的方法验证笑笑是不是真的输给了淘气？
　　三、综合训练
　　1、小丽前两次共得了70分，她可能套中了哪两种动物？
　　说一说你是怎么估计的？
　　2、如果小丽三次套中了１００分，她可能套中了哪几种小动物呢？
　　把小丽的分数写在笑笑的下面。
　　(学生自由活动，并小组评价，全班反馈)
　　3、如果套中了两种动物，最多可以得到多少分？最少只能得多少分？
　　四、练一练
　　1、夺星比赛，谁是夺星小能手？（）个星！
　　（练一练第1题）同桌当小老师互评！
　　2、抢答比赛。看谁答得多！
　　40+27+5=（72、62、74）27+27+8=（32、62、52）
　　60+9+26=（76、65、95）9+26+57+1=（81、93、82）
　　3、挑战淘气。
　　现在你也可以套三次，把你的成绩写在统计表上。
　　算一算你能不能战胜淘气？（学生独立完成）
　　师：谁战胜淘气了？（指名回答，师板书）
　　......
　　4、完成练一练第3题。（课件出示表格及图）
　　（1）先估计一下，哪年获得的奖牌多？
　　（同桌交流估算方法）
　　（2）独立完成（1）（2）题，验证估计是否正确，全班交流反馈。
　　（3）思想教育。
　　（4）你还可以提出哪些数学问题？
　　五、总结
　　通过这节课的学习，你学到了什么呢？
　　六、课外延伸
　　回家后找好朋友举行套圈比赛并记录下来，然后再算一算谁赢了！