一年级数学教案——数铅笔

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　　教学目标
    1、经历从实际情景中抽象出数的过程，会数、读100以内的数。
　　2、体会数位的意义。
　　3、初步感受一列数蕴涵的规律。
　　重点难点重点：用多种方法数数；
　　难点：用数进行表达和交流；
　　教学方法直观教学法、合作探究式教学法。
　　教学用具小棒计数器多媒体
　　教学过程
　　一创设情景，教学100以内的数的认识。
　　1、数学活动“数小棒”。
　　师：小朋友们手中都有很多小棒，你们觉得大概有几根？（生答）
　　师：到底有几根呢？咱们一起来数一数。先想一想，可以怎么数？
　　（独立思考）--（小组操作）
　　汇报：共有几根小棒？你是怎样数的？
　　让学生了解100以内数的顺序（一个一个数），熟悉整十数的顺序（十个十个地数），知道一捆是10
　　，两捆是2个十（20），------十捆是10个十（100）。
　　师：“100”是个几位数？（初步了解数位）
　　2、数实物
　　幻灯出示“圈一圈，数一数”的头像图。
　　师：有几个小男孩？怎么数？（用自己喜欢的方法数）
　　先想再数，数的时候不盲目.
　　教学过程
　　（学生数实物，师指导，口中数的数与所指事物要相符）
　　生汇报交流数数方法。
　　3、数点子。
　　生数师巡回指导。
　　二拨一拨
　　如：43怎么拨？
　　在十位上拨4，表示4个十；
　　个位上拨3，表示3个一。
　　三数学游戏
　　师报一个数，请数出后面的5个数。（12，17，23，56，77，85）
　　如17，后面是18，19，20，21，22。
　　再如56，后面是57，58，59----
　　师：59后面是几呢？是怎么想的？
　　四作业反馈
　　1、生独立思考书上第二题，再交流怎样数的快。
　　2、接力赛。
　　生观察怎么接的，然后分小组口答此体。
　　3、数数，从1到100或倒过来，数给同桌听。
　　课后反思
　　2、蓝建珠（无）
　　3、邝时兰