冀教版数学一年级下册教案 数字开花

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　　教学目标：
　　知识与技能：
　　通过数字开花的游戏，巩固练习这一单元的学习的内容。
　　过程与方法
　　让学生通过主动思索，在游戏中说出与数有关的数学问题，培养学生的问题意识。
　　情感、态度、价值观
　　激发学生学习数学的兴趣，培养学生的小组合作意识。
　　学习方式：自主探索、小组合作、交流研讨
　　教学准备：1—100的数位顺序表、豆粒、红花。
　　环节 学生活动 教师活动 设计意图
　　情境创设
　　学生回答。 激趣引入：今天，1—100这100个数字朋友，想和咱们玩儿个游戏，你们喜欢吗？ 游戏是一年级学生乐于参与的活动，这样的引入能极大的激发学生的学习积极性，集中学生的注意力。
　　实践活动
　　1、小组按游戏规则开始活动。可能有：
　　投到32的，所说数学问题有：（1）32比31多 1，32比58少得多。
　　（2）3个十和2个一组成32。
　　（3）32+5=37
　　（4）98小于32
　　等等。
　　学生按游戏规则记录自己的成绩和小组的总成绩。
　　小组推选代表在全班汇报。（回答的问题因投中的数和学生的问题而定。
　　师：咱们一起来看看到底是什么游戏吧！（电脑出示画面，蓝灵鼠用美妙的声音说游戏规则。
　　（1）        以小组为单位，轮流向下面的顺序表内投豆粒。
　　（2）        投中哪个数，就说出与这个数有关的数学问题。
　　（3）        说对一题记1分。
　　（4）        能听出别的同学的错误也记1分。
　　（5）        10分讲一朵花。
　　（6）小组能得10朵花，就奖励一面小红旗。
　　教师和学生一起参加活动。
　　师：看来这个游戏一点也没有难倒我们聪明的同学，咱们提高点难度。
　　出示下一步的游戏规则：
　　当投中某个数，需回答别的同学问的与这个数有关的数学问题。
　　教师总结本次活动。
　　利用蓝灵鼠的画面出示游戏规则，符合低年级学生的心理特点，便于学生更清楚地了解游戏规则，进行活动。
　　培养学生倾听的习惯。
　　提高学生的小组团结合作意识。
　　体现了师生平等的关系。
　　加深学生对知识的掌握。另外，让学生给对方提问，回答问题，既培养了学生的问题意识，也使学生在提问的过程中，思维能力得到不断地提高。