三年级数学教案——《整理书》教学1

小学教育网

　　教学内容：
　　教学目标：
　　1、结合“整理书”的问题情境，探索两位数乘两位数（不进位）的乘法，经历交流算法多样化的过程。
　　3、学会进行两位数乘两位数的乘法计算，并能解决一些简单的实际问题。
　　教学重点：
　　探索并掌握两位数乘两位数（不进位）的乘法计算。
　　掌握两位数乘两位数（不进位）的乘法并能熟练计算。
　　教学过程：
　　一、情景引入
　　看图编题：
　　今天，我们轮到笑笑整理图书了，这个书架有12层，每层能防14本书，这里有150本书，请问，这150本书能放得下吗？
　　二、展开
　　1、让同学们根据图中所提供的数学信息编一道数学应用题。
　　2、根据所编问题独立列式。（14×12=？）
　　3、探讨和交流如何解决问题。
　　⑴、尝试通过估算结果解决问题。
　　A、分组讨论不同过计算，有什么办法能找出这个计算结果的一个范围？
　　生1：把算式中的12看成10，14×10=140，所以结果应该大于140。
　　生2：再把算式中的14看成15，15×10=150，所以结果应该大约为150。
　　（引导学生关注估算过程及其特点，让学生质疑，发表意见）
　　B、师：根据以上估算的结果，能判断“这个书架能放下
　　150本书”吗？
　　（引导学生讨论，体会解决这个问题靠估算不行，须计算。）
　　⑵、①独立思考14×12=？计算方法，小组交流算法。
　　②集体汇报。
　　③思考三种算法之间的异同，引导选用最佳计算方法。
　　三、习题巩固
　　试一试：11×4324×1244×21
　　练一练：第1、2题，同学先独立完成，再集体交流。
　　在交流时试着让学生说出算理。
　　第3题，让学生独立思考，理解题意，再进行计算。
　　四、综合应用
　　陈老师班上有42名同学，学校位他们购置桌椅，一
　　张桌子24元，一张椅子11元。买桌椅各花多少钱？一共
　　花了多少钱？
　　五、课堂小结
　　整理书
　　1、掌握两位数乘两位数（不进位）的乘法，经历交流算法多样化的过程。
　　2、熟练进行两位数乘两位数的乘法计算。
　　3、能运用乘法解决一些简单的实际问题。
　　掌握两位数乘两位数（不进位）的乘法计算。
　　熟练进行两位数乘两位数（不进位）的乘法计算。
　　二、游戏引入
　　看那两只小蜜蜂相乘的积最接近花朵上的数？画“√”
　　（16×25）
　　三、基础练习
　　1、直接说出的数。
　　6×40=17×4=18×50=45×40=
　　60×40=17×40=60×60=76×20=
　　2、用你喜欢的方法来计算。
　　23×2112×2212×3235×22
　　（学生独立计算，指明说说自己的算理。）
　　3、用竖式计算。
　　3243422356
　　×23×12×22×21×25
　　三、解决实际问题。
　　1、学校礼堂有20排，每排有28个座位，这个礼堂可以坐多少人？（28×20）
　　2、李老师平均每分能走65米路，1小时能走多远的路？
　　（65×60）
　　3、商场里每个足球卖23元，学校买了12个这样的足球大约需要多少钱？（23×12）
　　四、综合运用
　　1、三（2）班有21个女生，她们各买了一条裤子和一件衣服，裤子每件20元，衣服每件31元。
　　①买上衣共花了多少元？（21×31）
　　②卖裤子共花了多少元？（21×20）
　　③一共花了多少元？（21×31+21×20）
　　2、“佳华商场”有男职工19人，女职工的人数是男职工的13倍。请问：女职工多少人？全商场多少职工？
　　四、课堂小结