苏教版一年级数学——《5的乘法口诀》教学设计

小学教育网

　　5的乘法口诀
　　教学内容：教材第79-80页的例题和“想想做做”。
　　教学目标：
　　1、理解5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算。
　　2、培养学生主动获得知识的能力和积极进取的精神。
　　教学重难点：
　　教学重点是学生通过自己的探索，归纳出5的乘法口诀，并能运用。
　　教学具准备：
　　配套光碟、自制教学课件。
　　一．今天请来了4位嘉宾，他们是4只小兔。你们欢迎吗？掌声有请小兔加入每个小队。你们有没有决心和小兔上好今天的课？
　　1．好。我们先来口算一组题：
　　3 ╳ 4      3 ╳ 2     2 ╳ 3
　　2 ╳ 4      1 ╳ 4     3 ╳ 3
　　2 ╳ 1      1 ╳ 2     4 ╳ 4
　　你们算得真快，在计算时，我们想什么？计算3 ╳ 4时用哪句口诀？口诀中为什么没有“得”字。
　　2．一起来背一背1~4的乘法口诀。（出示1~4的口诀）
　　把你了解的有关口诀的规律，说给大家听一听。
　　你们掌握的规律还真不少。你们想试试自己编制5的口诀吗？（出示课题）
　　二．新授。
　　1．谁能告诉老师，国旗上有几颗星吗？那么2面有几颗星？3面呢？接下来你还能告诉老师什么？（4面有20颗星，5面有25颗星）
　　谢谢你们。
　　2．下面请随老师一起来看一幅图。（出示例图）
　　观察图你了解到什么？
　　你们能解决蘑菇老师的问题吗？（点：蘑菇话）
　　别急，先来看看茄子老师有什么好方法。（点：茄子话）
　　学生将书上的表格填完整。（核对）
　　从表格中你们发现了什么？根据生的回答，师板书：
　　1个5是5
　　2个5是10
　　3个5是15
　　4个5是20
　　5个5是25
　　3．你们能根据这些信息,小组合作列出一道乘法算式并编出相应的口诀吗？
　　小组合作完成作业。
　　核对。教师板书：乘法算式和口诀。
　　分别提问：口诀中“一”表示什么？“十一”表示什么？“四五二十”表示什么？说说这样编的理由。
　　4．齐读5的口诀。
　　比一比谁记得快，记的牢！（学生自己记一记）
　　老师要你们挑战了，你们怕不怕。（师生对口令。）
　　这么快就把5的口诀记住了，真了不起。我们一起鼓掌表扬一下自己。记住它们你用了什么好方法呢？（生揭示规律）问：如何记住“三五十五”？
　　再将口诀齐读一遍。
　　三．练习：
　　1．想一想：第1题
　　青菜老师这里有4道算式和黑板上的算式长的很像呢，看看它有什么问题（点：想一想）
　　5╳ 1     5╳ 2    5╳ 3    5╳ 4
　　2．想想做做：第3题
　　你们真聪明。看老师给你们带来了什么？（出示：想想做做：第3题）你能将藏在花上的问题解决了就可以得到它。
　　3．老师这里还有一些花，我想给那些智者。下面我们进行一场“夺卡”竞赛。好吗？
　　规则：每人的信封袋里都有1~5的数字卡片，每人每次从中取出一张卡片，将两人取出的卡片的数字相乘，谁先算出得数，谁就得这两张卡片，以1分钟为限，最后比一比谁的卡片多谁就是智者。准备好了吗？开始！
　　4．时间过得真快，就要结束这节课的学习了。小兔要走了，我们拔些萝卜送给它们吧。
　　出示：萝卜图  2╳  5 + 5  这是几个5加5就是几个5？萝卜上的乘法算式3╳ 5表示什么呢？上下两题有什么关系？
　　（同法教学）：   3╳5 + 5          4╳ 5
　　4╳5 + 5          5╳ 5
　　5．你们想再送小兔一些礼物吗？（口算一组5的算式。）
　　6．我们送小兔回家，好吗？（出示想一想：第5题。请每一小组派一个代表，将嘉宾小兔送回家。）