三年级数学教案——《两步计算应用题练习》教学

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　　教学内容：练习二十一第9-12题。
　　教学目标：认识和解答先求两个数的总数（或几个相同加数的和），再求它与另一部分的相差数（或和，倍数）的两步计算应用题。
　　教学重、难点：会用分析法思路分析这类应用题，提高分析推理和举一反三的能力。
　　教具准备：小黑板
　　教学过程：
　　一、基本练习：
　　1、出示：
　　（1）学校卖了15个足球，还买了4盒皮球，每盒6个，足球和皮球一共买了多少个？
　　（2）学校买了15个足球，还买了4盒皮球，每盒6个，足球比皮球少买了多少个？
　　（1）学生读题
　　（2）思考：这两题有什么相同的地方？有什么不同的地方？
　　（3）学生板演，其余学生做在自备本上。
　　集体订正时，学生说说先算什么？再算什么？
　　2、小结：解答两步应用题，可以看问题，想需要的条件，确定先要求的中间问题，求出中间问题后，再根据求题里问题的数量关系，求出题目的结果。
　　3、出示
　　（1）红花比黄花多多少朵？
　　（2）花和黄花一共多少朵？
　　（3）红花朵数是黄花的多少倍？
　　让学生说出问题的数量关系式。
　　4、揭示课题：
　　我们根据看问题想条件的方法，可以找到所求问题的数量关系，确定要先求什么，再求什么，要怎样算。这节课，就用这样的方法，继续练习两步计算应用题。
　　二、发展题练习
　　（一）1、出示：
　　少先队员种了24棵蓖麻，还种了2行向日葵，每行4棵。
　　1、学生读题，思考：这题有几个条件？
　　2、缺少一个什么？（问题）
　　3、讨论：可以提出哪些问题？
　　4、学生列式解答，并说说先算什么？再算什么？
　　（二）第98页第10题
　　1、学生读题
　　2、思考：要求“楼上的座位比楼下少多少个？”必须知道哪两个条件？
　　3、学生列式解答。
　　（三）书第98页第12题
　　1、学生说图意
　　2、图中告诉我们哪些条件？
　　3、思考讨论：
　　（1）戴眼镜男孩和扎辫子女孩各用了多少钱？必须要知道哪些条件？
　　（2）要求戴帽子男孩付了50元，应找回多少元，必须先算什么？
　　三、作业：第98页第11题。