三年级数学教案——《连续进位的笔算乘法》教案

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　　教学目标：使学生学会一位数乘二、三位数连续进位乘法的计算方法，通过加大做题的难度，提高学生的计算能力．培养学生及时验算的好习惯，以及认真书写的好习惯，来提高学生的一次正确率．
　　教学重点：指导学生准确地进行连续进位的一位数乘法计算．
　　教学难点：某一位上的乘积加上进上来的数又要进位的情况是一位数乘法计算中的一个难点．
　　教学过程：
　　一、复习旧知：
　　1．口算：
　　2．笔算．请三位同学板演，其他同学动笔练习．
　　二、教师谈话：前几节课我们学习了一位数乘二、三位数的乘法，这节课我们要在此基础上学习难度更大一些的笔算乘法．
　　三、指导探索、学习新知：
　　1．出示p20页情景图
　　2．学生看图编题提出问题：
　　海产品加工厂加工车间加工带鱼每小时加工59千克，7小时能加工多少千克带鱼？
　　海产品加工厂加工车间加工带鱼每箱带鱼净重25千克，8箱带鱼一共多少千克？
　　海产品加工厂每个车间加工118千克，9个车间加工多少箱？
　　（1）由学生来列式，老师板书：59×7＝
　　（2）学生估算：59≈60
　　60×7≈420
　　59×7的积比420小一些
　　（3）这道题同学们自已动笔试着做一做，在做题的过程中体会一下与前一节课讲的有什么不同，你在做题时遇到什么困难了，一会可以互相交流．
　　学生试做，教师巡视．
　　(4)汇报自学情况：
　　（今天做的竖式题是连续进位的，每乘一位都需要向前进位．而昨天的题不是连续进位．）
　　板书课题：连续进位乘法．
　　你观察得真仔细，别看一道小小的一位数乘法，这里面包含的步骤还不少，更需要你们用耐心和细心去算．
　　板书竖式：59
　　×67
　　453
　　强调：进位数字一定要写，还要写清楚（用红笔描一描）
　　（5）那同学们说一说与昨天学的例题有什么相同？（学生讨论）
　　交流汇报：（不论数字多大，数字多高，计算法则是一样的．都是从个位乘起，并且哪一位乘得的积满几十就向前进几．）
　　3．学生试做绿点知识：
　　海产品加工厂加工车间加工带鱼每箱带鱼净重25千克，8箱带鱼一共多少千克？
　　列出算式并解答，学生独立做，集体纠正，讲解计算过程。
　　4．学生试做绿点知识：：
　　海产品加工厂每个车间加工118千克，9个车间加工多少箱？
　　（1）学生试算，指两名学生板演，板演后学生说就这题与前面所学的进位乘法有什么不同？（连续进位）
　　提醒学生注意：用乘数乘被乘数的十位时，要看个位上乘得的积有没有进位，如有进位，不要忘记加上进上来的数。同样地，用乘数乘被乘数的百位时，也要注意进位问题。
　　(2)那同学们说一说与昨天学的例题有什么相同？（学生讨论）
　　交流汇报：（不论数字多大，数字多高，计算法则是一样的．都是从个位乘起，并且哪一位乘得的积满几十就向前进几．）
　　四、巩固练习，反馈调节：
　　5248123116
　　×7×6×5×8
　　老师在订正时要强调竖式书写时要把字写清楚，进位数字一定要写对位置，向十位进几要写在十位上，向百位进几，要写在百位上．
　　四、多层次练习
　　1．对比练习
　　（1）（2）
　　教师提出要求（1）（2）（3）组做第（1）组题，（2）（4）（6）组同学做第（2）组题．
　　学生做完后讨论两组题的相同点和不同点．
　　（相同点：2组题都是连续进位的．
　　不同点：两组题中第1小题是一般的连续进位乘法，而第二小题则是乘得的积加上进来的数又要进位的乘法．）
　　2．火眼金睛辨对错．
　　47235547136
　　×8×4×2×5
　　326812201094580
　　3．在~内填上“＞”、“＜”或“＝”．
　　~402~1325
　　~600~1122
　　五、课堂小结今天你学会了什么？有什么收获．
　　板书设计：连续进位乘法
　　1．海产品加工厂加工车间加工带鱼
　　每小时加工59千克，7小时能加工多少千克带鱼？
　　59×7＝453（千克）
　　59
　　×67
　　453
　　59≈60
　　60×7≈420
　　2．海产品加工厂加工车间加工带鱼每箱带鱼净重25千克，8箱带鱼一共多少千克？
　　3．海产品加工厂每个车间加工118千克，9个车间加工多少箱？
　　25×8＝453（千克）118×9＝453（千克）
　　25118
　　×48
　　2001062
　　课后反思：