十几加减一位数

小学教育网

　　教学要求：
　　1、通过学习，让学生掌握十几加减一位数的计算方法，并且能够正确地进行计算。
　　2、鼓励学生能够用多种算法进行计算，培养学生的求异思维能力。
　　教学重点：
　　能够熟练掌握自己喜欢的计算方法，并能够运用这种方法进行计算
　　教学难点：能用多种方法进行计算
　　教学准备：计数器、小棒、电脑课件
　　教学过程：
　　一、创设情景
　　(电脑出示)狗妈妈和小狗要比赛了，看，他们在比什么呢？
　　出现问题：比一比，我们谁找的骨头多？
　　1.学生看图，然后根据图意编一个小故事，比一比，看谁编的有趣.
　　2、有谁能提出有关的数学问题。
　　(先同桌互相说，然后再指名说)
　　教师根据学生的回答进行选择性的板书：
　　(1)一共有多少根骨头？
　　(2狗妈妈比狗宝宝多找了多少根？
　　(3)狗宝宝比狗妈妈少找多少根骨头？
　　(4)狗宝宝还要找多少根才能和狗妈妈找到的同样多？……………
　　3、先解决第一个问题：
　　问：(1)要求一共有多少个松果？用什么方法计算？如何列式？为什么用加法计算？说一说你的理由？还有谁能说？
　　(2)11+2=？你是怎样算的？同桌互说算法，然后指名说。(11往后数2个是13，摆小棒来数)
　　(3)还有不同的算法吗？
　　(4)你最喜欢哪一种算法？用你最喜欢的算法说11+2=？
　　(5)我们给算式中的每一个数起了一个新的名字：加数，加数，和.
　　4、再解决第2--------4个问题：
　　问：1.狗妈妈比小狗多找了几根骨头？用什么方法计算？如何列式？为什么用减法计算？说说你的理由.
　　2.11-2=？你是怎么样算的？同桌互相说算法，然后指名说.(摆小棒，11根里拿掉2根.)
　　3.我们给减法算式中的每一个数也起了新的名字：被减数，减数，差.
　　二、巩固深化
　　1、完成第88页的做一做的第二题。
　　学生先独立完成，然后同桌互相说一说：你是怎么算的？最后教师指名说算法。
　　2、找朋友。
　　完成第89页的第1题。
　　3、比较大小
　　让学生先在书中完成，然后再全班集体订正。并说一说：你是怎样填的？为什么要这样填？
　　4、数学游戏
　　第90的数学游戏学生自由的完成。