2、3、4的乘法口诀

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　　教学内容：人教版第四册54页到55
　　教学目标：
　　1、          使学生知道2、3、4的乘法口诀的来源，初步认识2、3、4的乘法口诀。
　　2、          初步学会计算4以内的两个数相乘。
　　3、          会解决简单的用乘法计算的问题。
　　教学设计：
　　一、     谈话导入
　　春天到了，万物复苏，各种植物都发芽了。小朋友们种的向日葵也发芽了，现在就让我们到田野里去看看吧！
　　二、     探索新知
　　1、          学习2的乘法口诀
　　（1）、出示例2图    师：你发现了什么？
　　生1：我发现地上有9棵小苗。
　　生2：我发现每棵小苗上都有2片叶子。
　　（2）、逐渐呈现1棵幼苗，引导学生说出用2表示。有几个2？（1个2）组织学生讨论1个2用乘法算式怎样表示。学生说出算式后，引导学生编出乘法口诀。
　　（3）呈现2棵幼苗。师：你能编出乘法算式和口诀吗？
　　2、学习3的乘法口诀
　　（1）谈话：一段时间过出了，小朋友们又去看向日葵，他们发现向日葵长高了。（出示例3主题图）看看，向日葵有什么变化？
　　（2）、看图说一说有一行有几棵向日葵，应该用几个几表示？之后列出乘法算式并编出乘法口诀。
　　（3）、那么两行、三行向日葵呢？小朋友们能不能自己列出乘法算式和乘法口诀？（小组合作学习）
　　3、动手操作，自主学习
　　让学生用小棒摆一摆，用4根小棒依次摆成几个正方形，自己对照图形写成乘法算式和乘法口诀。然后把书上的口诀补充完整。
　　4、          教学1的乘法口诀
　　引导学生思考：1×1=？表示什么意思？编成乘法口诀是怎样的？
　　三、     活动体验
　　采用不同的形式对口令。教师说题，学生说得数。男生和女生互对，同桌互对。尽量多的给学生参与练习的机会。
　　四、     实际应用
　　练习十一第2题。学生做题，然后集体订正。
　　五、     课堂总结
　　小朋友们，这节课你有什么收获？