苏教版数学三年级下册教案 面积的意义

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　　教学目标：
　　1．通过摸一摸、看一看、比一比、想一想、说一说等实践操作活动认识面积的含义，初步学会比较物体表面和平面图形的大小。
　　2．经历尝试、失败、成功等过程，引导学生探究发现比较面积大小的策略和方法。
　　3．在学习活动中，体会教学与生活的联系，锻炼数学思考能力，发展空间观念，激发进一步学习和探索的兴趣。
　　教学准备：
　　学生每组准备例2的三幅图形，一个正方形和一个长方形。并给学生提供剪刀、长方形纸条、透明方格纸和硬币等一些工具物品供学生选用。
　　学生每人准备一支蓝彩笔，一支红彩笔。
　　课件。
　　教学过程：
　　一、主动参与，探索新知，在概念对比中建构面积的意义
　　1．规范“摸”的动作，初步明了“大小”的意义。
　　2．再次“摸”，体会大小。
　　3．总结板书，揭示面积的意义（板书课题：面积的意义）。
　　4．拓展面的意义，巩固面积概念。
　　5．自由列举，比比物体表面的面积。
　　6．闭眼摸物体，辨析周长和面积。
　　7．说生活中的一些事情，让学生判断是周长还是面积
　　二、比较面积大小的策略研究
　　1．由体到面，明确平面图形的面积。
　　2．画平面图形，体会平面图形的面积。
　　3．说一说校园平面图的建筑和各自面积的大小。
　　4．比较几个省的面积。
　　5．小组研究面积大小的比较方法
　　6．制造矛盾，让学生解决，促使学生的思维向纵深发展
　　7．练习数方格的方法
　　三、及时总结，升华认识，形成经验
　　通过今天的学习，当你碰到一些物体时，会注意观察它的什么？
　　四、联想对比，拓展思维，形成空间观念