《比长短》教学计设

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　　教学内容：
　　小学数学（人教版）第一册第9页，"做一做"及练习第5、6题。
　　教学目标：
　　①通过观察，初步感知物体有长有短；通过操作，学会比较一般物体长短的方法；知道长和短是比出来的。
　　②培养学生的操作能力，观察能力及语言表达能力。
　　③激发学生学习数学的兴趣。
　　④使学生初步体会到生活中处处有数学。
　　教具、学具准备：
　　①课件、实物投影。
　　②每桌一个信封，里面装有2根颜色、长短都不同的铅笔。
　　教学过程：
　　一、创境激趣
　　师：你们猜一猜，今天老师带来什么礼物？
　　课件出示2根铅笔（红的长，绿的短）
　　师：你看到了什么？
　　生可能回答：
　　①有2根铅笔；
　　②有一根是红色的，有一根是绿色的；
　　③红铅笔比绿铅笔长；
　　……
　　师：你是怎么知道红铅笔比绿铅笔长的？
　　3、我们今天就来研究怎样比较物体的长短。（板书：长cháng    短du?n）
　　二、探究新知
　　1、小组合作：比较铅笔的长短的。
　　要求：①每桌2人1小组，将信封打开，取出准备好的铅笔；
　　②用不同的方法比较这两根铅笔的长短。
　　2、汇报方法
　　生：
　　①是看出来的；
　　②把铅笔横放在桌面上，一端对齐从而比出铅笔的长短；（课件演示）
　　③两头都不对齐：如图 从而比出铅笔的长短；（课件演示）
　　④借助尺子或其他物体去量，从而比出铅笔的长短。（课件演示）
　　⑤把两根铅笔戳在桌面上，从而比出它们的长短。（课件演示）
　　（由于观察、比较的方法不同，对于学生的结论，只要有道理都给予肯定）
　　3、揭示比较长短的一般方法。
　　我们在比较的物体长短的时候，一般的方法是：把要比的物体一端放平对齐，然后再观察另一端，从而进行比较。
　　三、游戏
　　①师：接下来我们进行一个比长短的游戏，比的物体可以是学具、书本，也可以是其他物品，你能比什么就比什么，比出长短后，要用（    ）比（    ）长，或（    ）比（    ）短说一句话。
　　②学生游戏。（学生可能会比学具、书本、手长、腿长、脚长等
　　教师巡视，参与游戏）
　　③以小组为单位汇报。
　　四、巩固提高
　　1、练一练
　　①出示第5题，在长的后面打"√"。（实物投影）
　　师：你是怎么知道第②根是最长的？
　　生：
　　橡皮、小刀、比铅笔短很容易看出，粉红色的铅笔比绿色的铅笔要短，因为两根笔尖对齐，另一端绿的长一些。也可以用数格子的方法，绿铅笔是占的7格，而粉红色是占7格少一些，所以也是绿色的最长。
　　②练一练第6题，在短的后面打"√"。（实物投影）
　　因为蛇和鳄鱼的头尾是对齐的，蛇的身子是卷曲的，如果把蛇的身子伸直，肯定比鳄鱼长，也就是鳄鱼比较短。
　　2、猜一猜
　　（1）课件示书本第13页比铅笔长短的第一幅图，让学生猜一猜哪根铅笔比较长。有三种结果：①两根一样长；②红的比绿的长；③绿的比红的长。（教师引导学生说出以上三种结果是在怎样的情况下产生的）
　　（2）师生小结。
　　五、全课小结
　　1、今天你学会了什么？你能用今天所学的知识比较日常生活中哪些物体的长短？
　　2、在今天的学习中，你认为自己表现得怎样？
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