《第一单元位置》教学设计－B

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　　课题三左、右
　　课型：新授课授课时间：第周第课时
　　教学内容：教科书第3页内容、2做一做第1题，练习一第6题。
　　教学目标（http：//www。51jsw。net无忧教师网：版权归作者所有，转载请注明出处！）：
　　1、通过直观演示和动手操作，使学生认识“左、右”的基本含义，初步了解它们的相对性。
　　2、使学生会用“左、右”描述物体的相对位置。
　　3、培养学生团结协作的精神。
　　教学重点：使学生认识“左、右”的基本含义，了解它们的相对性，会用“左、右”描述物体的相对位置。
　　教学难点（版权归作者所有，转载请注明出处！www。51jsw。net无忧教师网）：二者相比的相对性。
　　教具、学具准备：教师：录音机、磁带、课件等；学生：学习用品。
　　教学过程（找教案？上无忧教师网www。51jsw。net！25万份资源，完全免费提供！）：
　　一、导入（找教案？找课件？找试题？找计划、总结？找论文？上无忧教师网www。51jsw。net！25万份资源，完全免费提供！）（找教案？找课件？找试题？找计划、总结？找论文？上无忧教师网www。51jsw。net！25万份资源，完全免费提供！）：
　　今天我给大家请来了一位老朋友，想知道是谁吗？（课件演示米老鼠智慧交通）指挥交通干什么？我们平时走路靠那边走？由此引出左右。
　　二、学习新知：
　　1、分辨自己身体的左右。
　　（1）你能指出你的左边、右边吗？
　　（2）其实我们身上有些部分也左右，你能找出来吗？
　　（3）米老鼠想做健身操给大家看一看。（课件演示，学生跟着一起做）
　　小手拍拍，小手拍拍，小手伸出来。
　　小手拍拍，小手拍拍，右手伸出来。
　　小手拍拍，小手拍拍，左手伸出来。
　　小手拍拍，小手拍拍，左肩抖一抖。
　　小手拍拍，小手拍拍，右肩抖一抖。
　　小手拍拍，小手拍拍，右脚跺一跺。
　　小手拍拍，小手拍拍，左脚跺一跺。
　　小手拍拍，小手拍拍，右手伸出来。
　　小手拍拍，小手拍拍，左手伸出来。
　　小手拍拍，小手拍拍，小手放下来。
　　（4）出示手模型板帖。
　　2、进一步认识左和右。
　　（1）你会用左和右说一句话吗？
　　（2）在日常生活中左手和右手可以做些什么事？
　　（3）说一说你现在坐的位置（左右、左边几个人），
　　3、左右的相对性。
　　（1）准备好你的各种学习用品。同位两个合作，动手摆一摆。
　　（2）提出要求：
　　①把数学书放在课桌的中间。
　　②铅笔放在数学书的左边。
　　③尺子放在数学书的右边。
　　④橡皮放在数学书的左边、尺子的右边。
　　⑤摆在最左边的是什么？摆在最右边的是什么？
　　……
　　（3）小组内打乱顺序摆一摆、说一说，看看自己发现了什么？（我的左边有什么，你的左边有什么？）
　　（4）师生共同活动：我举右手，小朋友也举右手，发现了什么？
　　三、练习：
　　1、第4页做一做第2题。
　　你的前面是（），后面是（），
　　左边是（），右边是（）。
　　从前往后数你是第（），
　　从左往右数你是第（）。
　　2、完成练习一第6题。
　　四、小结。
　　通过这节课的学习，你学会了什么？
　　作业（欢迎光临无忧教师网www。51jsw。net，25万份资源全免费提供！）布置：
　　板书设计（版权归作者所有，转载请注明出处！无忧教师网www。51jsw。net）：
　　认识左、右
　　左右
　　右左
　　课后小记：
　　课题四位置
　　课型：新授课授课时间：第周第课时
　　教学内容：教科书第5~9页

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　　教学目标（http：//www。51jsw。net无忧教师网：版权归作者所有，转载请注明出处！）：
　　1、结合学生实际，根据行、列确定物体位置。
　　2、学会确定物体位置。
　　3、培养学生团结合作的精神。
　　教学重点：结合实际正确描述物体位置，理解相对性。
　　教学难点（版权归作者所有，转载请注明出处！www。51jsw。net无忧教师网）：理解相对性。
　　教具、学具准备：主题图。
　　教学过程（找教案？上无忧教师网www。51jsw。net！25万份资源，完全免费提供！）：
　　一、导入（找教案？找课件？找试题？找计划、总结？找论文？上无忧教师网www。51jsw。net！25万份资源，完全免费提供！）（找教案？找课件？找试题？找计划、总结？找论文？上无忧教师网www。51jsw。net！25万份资源，完全免费提供！）：
　　小朋友们，今天有一位小客人来到我们班里，首先让我们表示热烈的欢迎。
　　二、学习新知：
　　1、这位小客人坐在哪里呢？他坐在第1组第2个，谁能很快地找出他来？（出现四种找法，分别从前、后、左、右找起）
　　2、我们一般都是怎样找？（使学生明确一般第一排是从前数，第几个是从左边开始数。）
　　3、在自己的书上找出第1组第2个小朋友，他就是我们的小客人。
　　4、教师提问学生指：
　　（1）第5组第4个。
　　（2）第2组第3个。
　　5、学生小组活动：互相提问并在书上找出相应的小朋友。
　　6、先说一说你自己的座位，再填空。
　　你的座位是第（）组第（）个。
　　你前面的同学是第（）组第（）个。
　　你后面的同学是第（）组第（）个。
　　你左边的同学是第（）组第（）个。
　　你右边的同学是第（）组第（）个。
　　三、练习：
　　（一）第6页做一做。
　　（1）教师提出问题：第1行第2个是（），狗在第（）行第（）个。
　　（2）你还能提出什么问题？（学生自由提问）
　　（3）解决问题。
　　（二）完成练习一
　　1、第1题。
　　（1）学生按一定的顺序坐成一排，教师提出要求，如：从前往后第4位同学请站起来，请xxx后面的同学举起右手。学生根据教师的要求做。
　　（2）学生自己提出要求，其他学生根据要求做。
　　2、第2题。
　　（1）教师提出要求：我们来做拍手游戏。两个小朋友一组，做你拍一、我拍一的游戏。
　　（2）学生分组活动。
　　3、第3题。
　　（1）教师出示第三题图画，提出要求：请帮小明布置房间。说一说东西放在什么位置合适。
　　（2）学生先在小组中说，指名在图画板上贴。
　　（3）教育学生要养成自己整理房间的好习惯。
　　4、第5题。
　　（1）看图，说一说图上画了什么？
　　（2）你能根据图提出什么问题？（学生自由提问）
　　（3）学生自己解决问题。
　　（4）在书上填空。
　　5、数学游戏：听反话
　　（1）教师提出要求：听老师说位置，小朋友做出相反的动作。
　　（2）教师说学生做。
　　（3）学生在小组里活动。
　　四、生活中的数学。
　　1、上下楼梯靠右边走。
　　2、自行车、汽车都是靠右行。
　　3、北京的公共汽车停在马路右边。
　　4、香港的公共汽车停在马路左边。
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　　五、小结：
　　通过这节课的学习，你学会了什么？

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