小学二年级数学求减法算式中的未知数教案

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　　教学内容：教材第90页例7、例8和“想想算算”，练习十七第5～9题。
　　教学要求：使学生学会求减法算式中的未知数x，进一步巩固减法算式中各部分之间的关系，能正确地求出减法中的未知数x，培养学生初步的推理能力。
　　教学过程：
　　一、复习
　　1、口算
　　练习十七第5题。让学生说说怎样想的？
　　2、提问：减法算式中各部分之间有什么关系？
　　（板书：减数=被减数－差被减数=减数+差）
　　3、25—（）=15（）—34=62
　　说出是怎样想的，为什么这样算。
　　二、教学新课
　　1、引入新课
　　如果把题目里的（）换成x，就是怎样的两题？（板书：25-x=15x-34=62）
　　说明：这样的题就是求减法算式中的未知数x。
　　2、学生试做。
　　（1）提问：这两道题里的x你会求吗？请大家试一试。指名板演。提问；第一题怎样算的？为什么用减法？
　　指出：求减法算式里的x，也要先看x是减法里的什么数，再根据减法算式中各部分之间的关系，想这个数等于什么。这里x是减数，等于被减数减差，所以先得出x=25—15，再算出x=10。把x=10放到原来的式子中算一算，看一看25—10是不是等于15。
　　（2）提问：第二题怎样算的？为什么这道题要用减法算？请你用原来的式子算一算，x=96对不对？
　　（3）随能再说一说，都是求减法算式里的x，为什么第一题要用减法，第二题要用加法？（看清x在减法中是什么数，如果x是减数，就要用被减数减差来求结果；如果x是被减数，就要用减数加差来求结果。）
　　3．巩固练习。
　　（1）说出x是什么数，x等于怎样的式子。
　　X－50=30x－38=12x－46=15
　　50－x=3038－x=1246－x=15
　　（2）做“想想算算”第1题。
　　4．教学例8
　　（1）出示例8
　　提问：这道题可以怎样想？哪个数用x表示？这道题可以怎样列式解答？请大家做一做，求出这个数。并让学生说一说是怎样解答的？
　　5．做“想想算算”第2题。
　　三、课堂练习
　　1．做练习十七第6题第（1）小题。
　　2．做练习十七第6题第（2）小题。
　　3．课堂作业
　　练习十七第8、9题。