解简易方程(三) 教学设计资料

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　　教学目标
　　1.使学生初步学会 这一类简易方程的解法。
　　2.知道计算这类方程的道理。
　　教学重点
　　掌握解 这一类方程的解法。
　　教学难点
　　理解这一类方程的算理。
　　教学过程
　　一、复习引入
　　（一）解下列方程
　　（二）乘法分配律的意义是什么？用字母怎样表示？
　　二、教学新授
　　（一）教学例5
　　例5.一个工地用汽车运土，每辆车运 吨，一天上午运了4车，下午运了3车。这一天共运土多少吨？
　　1.读题，理解题意。
　　2.出示图片：示意图
　　3.教师提问：通过观察这幅图，你都知道了什么？
　　教师板书：
　　上午　　下午　　一天
　　4.教师说明：这个式子中含有两个未知数 ，这就是今天要学习的解简易方程。
　　板书课题：解简易方程。
　　5.学生分组讨论计算方法。
　　（1） 表示4个 ， 表示3个 ， 一共是（4＋3）个 ，也就是 .
　　（2） 可以根据乘法分配律把4和3相加，就是（4＋3）个 ， .
　　6.教师说明：两种思考方法既有联系又有区别，最后的结果都是正确的。
　　教师板书：
　　＝（4＋3） ＝
　　答：这一天共运土 吨。
　　7.思考：上午比下午多运的吨数是多少？怎样列式？
　　教师提示：1个 ，可以写成 .“1”可以省略不写。
　　8.教师小结
　　一个式子中如果含有两个 的加减法，可以根据乘法分配律和式子所表示的意义，将 前面的因数相加或相减，再乘 ，计算出结果。
　　9.练习
　　（二）教学例6
　　例6.解方程
　　1.教师提问
　　（1）这个方程有什么特点？
　　（2）应该怎样解答？
　　2.学生独立解答。