《除数是两位数的除法》整理和复习

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　　《除数是两位数的除法》整理和复习一
　　教学内容：整理和复习（第96页），练习十八的2、3、4，第97---98页1、5、6题。
　　教具准备：题卡。
　　教学过程：
　　一、复习整理：
　　1、本节课对“两位数的除法”这一单元进行整理和复习。
　　板书课题：整理和复习
　　2、打开数学书看第五单元的内容，看看本单元都学习了哪些内容？
　　哪个小组愿意汇报你们组的交流情况？老师指导并归纳，总结在黑板上。
　　问：你认为本单元哪些内容比较难？你最容易出错？
　　二、复习知识点
　　1、 复习除法口算
　　1）直接说结果。
　　720÷80= 480÷60= 360÷90= 240÷30= 420÷70= 900÷30=
　　180÷20= 560÷80= 250÷50= 450÷90= 630÷70= 4000÷80=
　　说一说口算的方法是什么？
　　小结：口算整十数除商是一位数的口算，可从除法意义上想得数，也可用乘法去想，算后要验算一下，验算时可以用乘法来验算。
　　2）估算368÷60≈ 422÷80≈ 720÷89≈ 722÷90≈ 350÷68≈
　　578÷60≈ 507÷80≈ 289÷50≈ 455÷70≈
　　说一说估算的方法是什么？
　　小结：两位数除法的估算，一般是把两位数看作与它比较接近的整十数，再口算出结果。
　　3）直接写出得数
　　26÷2= 55÷5= 280÷40= 85÷5= 640÷80= 81÷3= 360÷90= 96÷4=
　　根据什么算出结果的？
　　小结商的变化规律：在除法里，被除数、除数同时扩大（或缩小）相同的倍数，商不变。
　　2、复习笔算
　　1）816÷51= 665÷25= 816÷51= 1826÷83= 3672÷18= 1584÷48= 4325÷48= 3276÷84=
　　组织学生笔算，说一说试商的方法和笔算的方法是什么？
　　从被除数的高位数起，先看被除数的前两位；如果前两位比除数小，就要看前三位；除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面；余数必须比除数小。
　　2）灵活试商法
　　同商比较，折半估商“5”
　　同头无除商“9”“8”。
　　三、练习
　　1、整理和复习（第96页）
　　出示图表，问：解决上面的问题，你用了什么计算方法？
　　2、 接着往下算。为什么可以这样计算？
　　3、 完成练习十八的2、3、4。
　　四、小结：这节课你有什么收获？
　　五、作业：第97---98页1、5、6。
　　教学目标：
　　1、通过整理和复习，提升学生对本单元所学知识的掌握水平。
　　2、培养学生总结、归纳的能力，提高学生的学习能力。
　　3、使学生经历整理和复习本单元知识的全过程，牢固掌握知识点。　　4、使学生感受数学在生活中的应用价值，增强应用意识。
　　教学重点：除数是两位数除法的试商方法，商不变的性质。
　　教学难点：能够正确的笔算除数是两位数的除法。