整理和复习教学设计二

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　　教学过程
　　（一）习题1－6
　　让学生独立完成、集体更正
　　（二）课堂作业新设计
　　1 .写出分母是8 的所有真分数（ ），其中（ ）是最简分数。
　　2 .把下面大小相等的分数填人相同的圈中。
　　3 . 比较下面每组分数的大小。
　　和 和 和 和 和 和 4 . 把下面的分数化成小数，除不尽的保留两位小数。
　　（三）思维训练
　　1 . 分数 是真分数，而且可以化成有限小数，x 最大是几？
　　2 .一个分数，分子和分母的和是43 ，如果分母加上17 ，这个分数就可以化简成言，这个分数是（ ） o
　　3 .一个最简分数，把它的分子扩大2 倍，而分母缩小到原来的 后，正好等于 ，这个分数原来是（ ）。
　　（四）课堂小结
　　通过本节课的学习，我们对分数的意义、真分数和假分数、分数的基本性质、约分、通分、分数和小数的互化等概念更加清楚。同时，进一步明确了这些概念之间的内在联系，并能灵活应用这些概念解决问题。
　　教材第102、103页的练习二十。
　　教学目标
　　通过练习培养学生归纳、整理知识的能力，掌握整理和复习知识的方法。
　　重点难点
　　归纳、整理本单元的知识点。