《植树的学问》教学设计二

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　　教具准备：实物投影
　　教学过程：
　　一、创设情境，引入新课。 生活中的数学问题真有趣，稍不认真分析，就会算错。这样的问题在我们身边还有，你想学吗？
　　二、探究新知，讲授新课。
　　1、出示118页例2主题图。
　　2、找学生读题，理解题意。
　　3、在小组里交流，并汇报。
　　4、小路的两端都是场馆，还需不需要栽树呢？
　　三、巩固练习、形成能力：
　　1、一座长180米的大桥，每隔30米安装一盏路灯。
　　（1）两端要安装，需路灯几盏？
　　（2）两端不安装，需路灯几盏？
　　2、119页做一做1。
　　3、119页做一做2。
　　四、总结： 这节课，你有什么收获？
　　五、作业：
　　六、板书设计：第2节 数学广角-植树的学问（二）
　　60÷3=20 20-1=19 19×2=38
　　答：一共要栽38棵树。
　　教学目标：
　　1、知识与技能目标： 用线段图分析实际生活中的数学问题。
　　2、过程与方法目标： 培养学生运用数学知识正确解决实际问题的能力。
　　3、情感与态度目标： 感受数学在日常生活中的广泛应用。
　　教学重点：正确解答实际生活问题。
　　教学难点：正确解答实际生活问题。