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[数学下册] 小学数学四年级教案——(一)简单的数据整理(1)

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发表于 2016-8-16 15:21:23 | 显示全部楼层 |阅读模式
  教学内容:教材第100、101页例l和“练一练”,练习二十第1、2题。
  教学要求:
  1.使学生了解数据整理的意义,初步学会简单的数据整理。
  2.使学·生知道绘制简单统计表的方法,并学会看简单的计
  表。
  3.培养学生的观察和分析能力。
  教学过程:
  一、引人课题
  在工农业生产和日常生活中,经常要统计一些数。例如,一个织布厂在一年中每月织布多少米,全年一共织布多少米,平均每月织布多少米,我们需要把它们统计出来。一个村或一条街道上有多少户人家,每户有多少人,全村或者全街道一共有多少人,有时候也需要进行统计。要能正确地进行统计,就需要学习一些统计知识。从今天起我们开始学习简单的统计。(板书单元名称)为了学好统计知识,我们首先学习简单的数据整理。(板书课题)
  二、教学新课
  1.投影出示例1。
  提问:为什么要收集这些数据?表中的数据对反映情况来看有什么缺点?
  指出:为了了解四一班同学对球类的喜爱情况,更好地组织球类活动,而收集了这些数据,但从表中,尚不易看出同学们最喜爱哪一种球类,因此需要把这些数据分类、整理,绘制成统计表进行分析。
  2.学习数据整理的方法。
  (1)提问:表中数据分为哪几类?用什么方法整理数据?
  指出:从表中得知把数据分为乒乓球、羽毛球和足球三类。(板书)用划“正”法整理乒乓球、羽毛球和足球的数据。
  教师边讲边板书,指导学生用划“正”法整理1—10号同学喜爱球类的情况。
  乒乓球    正   ̄
  羽毛球     ̄
  足  球    下
  指名一学生板演整理11~20号同学喜爱球类的情况,其他同
  学自己划“正”字整理数据。
  指名另一学生板演完数据整理情况,其他同学继续划“正”字
  整理。
  乒乓球  正正正
  羽毛球  正  ̄
  足  球  正 正
  提问:谁来说一说我们刚才是怎样整理数据的?
  指出:我们通常用划“正”法整理数据,看着收集到的同学喜爱球类的情况,逐个地在相应的球类后面划“正”字,以免遗失数据。
  (2)算出喜爱每一种球类的人数。(教师板书:19人,6人,10人)
  (3)绘制统计表。
  投影出示一张完整的统计表。
  提问:请同学们观察一下,这张统计表由哪几部分构成?
  教师边板书边指导学生编制统计表,先确定将统计表分成项目和人数两栏,再将项目分成三类。然后用直尺画出表格,填写栏名;并在表格的上面写明统计表的名称和日期,再把各类数据填好
  (如下表)。
  四(1)班同学最喜爱的球类活动统计表
  项  目
  合  计
  乒乓球
  羽毛球
  足  球
  人  数
  35
  19
  6
  10
  3.观察、分析统计表。
  提问:根据表中的数据,大家明白了什么?
  说明:
  (1)有19人喜爱打乒乓球,有6人喜爱打羽毛球,有10人喜爱踢足球。
  (2)四(1)班同学最喜欢打乒乓球,喜欢打羽毛球的人较少。
  (3)让大家分析,在四(1)班组织哪种球比赛,最受欢迎。
  4.说明:上述统计表还可以制成竖式的,投影出示并让学生观察。
  四(1)班同学最喜爱的球类活动统计表
  年  月
  项目
  人数
  合计
  35
  乒乓球
  19
  羽毛球
  6
  足球
  10
  5.小结:
  (1)怎样进行数据整理?
  (2)制一张统计表注意哪些问题?
  指出:我们通常用划“正”法整理数据,为了不使数据遗失要按顺序逐个整理,然后编制统计表。一张统计表,表格内要写明栏目、数据,表格外要写上名称、制表日期,必要时还要注上单位名称。
  三、巩固练习
  做“练一练”。
  让学生齐声读题,然后填在课本上。
  指名学生口答,集体校对。
  看表回答下面的三个问题。
  四、课堂小结
  这节课,我们学习了简单的数据整理的方法,并把整理的数据制成统计表,使数据整理的结果表示得更加形象具体。
  五、布置作业
  课堂作业:练习二十第1题。要求学生填在课本上,并相互检查结果。
  家庭作业:练习二十第2题。

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