小学五年级数学教案——同分母分数加、减法教案

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学目标
　　1．理解分数加减法的意义．
　　2．初步掌握同分母分数加减法的算理和计算法则．
　　教学重点
　　理解分数加、减法的意义，正确计算比较简单的同分母分数加减法．
　　教学难点
　　初步掌握同分母分数加减法的算理和计算方法．
　　教学步骤
　　一、铺垫孕伏．
　　1．我们已经学习了分数，那什么叫分数呢？
　　2．完成下列填空．
　　

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的分数单位是（    ）      

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里面有（    ）个

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里面有4个（    ）        3个

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的和是（    ）
　　3．分数加减法的意义怎样？
　　教师概括：同学们已经理解一个分数的分母是几，它的分数单位就是几分之一，分子是几就有几个这样的分数单位．那么分母相同的分数能不能相加减呢？今天我们就来研究这个问题．（板书：同分母分数加减法）
　　二、探究新知．
　　（一）出示例1．
　　王老师拿来一张硬纸，做数字卡片用了这张纸的

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，做式题卡片用了这张纸的

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．一共用了这张纸的几分之几？
　　1．分析过程（师生共同完成例1示意图）

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　　教师提问：这道题用什么方法计算？为什么用这种方法计算？
　　学生说出：要求一共用了几分之几，就是把两个分数合并起来，所以要用加法算．
　　2．整理方法．
　　①教师提问：应该怎样计算呢？
　　②学生分组讨论．
　　③学生汇报．
　　

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和

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的分母相同，也就是它们的分数单位相同，可以把3个

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和2个

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直接加起来，是5个

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也就是

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．
　　教师板书：

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　　④教师提示：观察什么没变，什么变了？
　　相加的两个分数的分数单位，没有变化，也就是分母没有变化，只是把分子加起来．
　　3．比较分数加法的意义与整数加法的意义的异同．
　　分数加法的意义与整数加法的意义相同，是把两个数合并成一个数的运算．
　　4．反馈练习．
　　

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　　（二）出示例2．
　　王老师拿来一张硬纸，做数字卡片和式题卡片一共用去了这张纸的

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，做数字卡片用了这张纸的

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，做式题卡片用了这张纸的几分之几？
　　1．学生独立分析题意并画出示意图．

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　　2．引导学生明确：分数减法的意义与整数减法的意义相同，是已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算．
　　3．反馈练习．
　　

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　　4．总结同分母分数加减法的计算法则．
　　教师板书：同分母分数相加减，分母不变，只把分子相加减．
　　反馈练习：

   
　　（三）出示例3．
　　计算


　　1．思考：得到

以后应该怎么办？得到

怎么办？   
　　2．教师强调：计算结果，能够约分的要约成最简分数．是假分数的一般要化成带分数或整数．
　　3．练习：