小学五年级数学教案——通分教案

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教学目标
　　1．理解通分的意义．
　　2．掌握通分的方法．
　　教学重点
　　掌握通分的方法．
　　教学难点
　　通分一般方法的概括过程．
　　教学步骤
　　一、铺垫孕伏．
　　1．说出下面每组数的最小公倍数．
　　6和8    8和9    9和27
　　教师提问：求最小公倍数有几种情况？
　　（1）一般情况下，求两个数的最小公倍数用短除的方法，除到两个商互质后，把各除数和商连乘．
　　（2）特殊的情况是：
　　①当一个数是另一个数的倍数时，较大的数就是这两个数的最小公倍数；②当两个数是互质数时，它们的最小公倍数就是这两个数的积．
　　2．填空．
　　

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　　3．比较下面分数大小．
　　

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~

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　　二、探究新知．
　　（一）教学通分的意义．
　　1．出示例3，比较

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和

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的大小．
　　2．小组讨论：怎样运用我们以前学的知识来解决这个问题呢？
　　（根据分数的基本性质，先把它们化成分母相同的分数然后再进行比较）
　　3．教师明确：这个相同的分母叫做两个分数的公分母．这个公分母应该是两个分母的公倍数．
　　4．教学两个分数化成同分母的分数．
　　教师板书：
　　


　　5．教师明确：把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数叫做通分．
　　（二）如何比较分数大小．
　　思考：通分时先干什么？然后干什么？
　　（三）教学例4．
　　1．出示例4：（1）

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      （2）

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　　2．启发学生思考：应该怎样想？
　　（四）教学例5．
　　1．出示例5：把

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、

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　　2．学生独立解答，集体订正
　　3．板书：
　　

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　　三、全课小结．
　　这节课你又学习了什么知识？
　　四、随堂练习．
　　1．说出下面每组中的两个分数的公分母．
　　

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　　2．做一做 把下面每组中的分数通分，再比较它们的大小．
　　

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　　3．下面哪组分数的通分是对的？哪组不对？哪组不够简单？
　　（1）     （2）      （3）
　　

   

      


　　    4．比较下面每组中两个分数的大小．
　　

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