小学四年级数学教案——千米的认识

小学教育网

　　学目标：
　　1、使学生认识长度单位千米，初步建立1千米的观念，知道1千米是1000米，并能进行简单的化聚。
　　2、培养学生的观察能力和实践能力，发挥学生的空间想象能力。
　　教学准备：多媒体课件
　　课前活动：课前领学生到操场里走100米的路1次，并计下所需的时间和走100米要几步？
　　教学过程：
　　一、导入，初步感知：
　　1、说说我们已学过哪些长度单位？（板书：米、分米、厘米、毫米）并用手势表示长度。
　　2、填空：2米=（）分米60厘米=（）分米
　　300厘米=（）米
　　3、填上合适的单位名称：
　　①单人书桌的长度是60（）。②深圳国贸大厦的高度是160（）。③有一项田径比赛是200（）跑。
　　4、[课件出示中国地图]：
　　①请同学们找到首都的位置，再找到我们省会的位置，从北京到杭州的铁路[课件演示闪动的铁路]这段长1651（），你知道填什么长度单位？还能用以前学过的单位名称吗？
　　计量较远的路程，通常用千米作单位（板书：千米）所以北京到杭州的铁路长为1651千米。
　　②让我们再去欣赏北国冰城的景象吧！[课件同时出现哈尔滨冰雕图片]从北京到哈尔滨的铁路长1388千米（这个单位由学生说）。
　　③你还想到美丽的春城去参观世博会吗？[课件出现世博会图片]从北京到昆明的铁路长3179千米（这个单位也由学生说）。
　　5、这节课我们就来具体认识“千米”这个长度单位（揭示课题）。
　　你们最想了解有关“千米”的什么知识？
　　提出学习目标：(1)、了解千米的实际长度；(2)、学会千米和米的简单换算；(3)、千米的应用。
　　二、新课展开：
　　1、联系生活，建立“千米”观念：
　　我们现在知道“千米”这个长度单位大吗？（大！）
　　刚才我们从地图上认识了“千米”，那现实生活中，1千米到有多长呢？