小学四年级数学教案——列含有未知数X等式解应用题（一

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教学目标
　　1．使学生初步学会列含有未知数

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的等式，解答需要逆思考的加、减法一步应用题．
　　2．培养学生分析推理能力．
　　教学重点
　　分析数量关系．
　　教学难点
　　准确迅速地找出等量关系．
　　教学过程
　　一、复习引入
　　1．求未知数

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（要求口述口算过程，并说出根据）
　　18＋

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＝37      54－

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＝23      

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＋67＝83
　　

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－26＝13      

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＋47＝79       35－

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＝7
　　 2．板演（与口算同步进行）   
　　 学校买来70盒粉笔，用去28盒，还剩下多少盒？
　　 （订正板演，同时把条件和问题对调，变成例7）
　　二、讲授新课
　　 教师谈话：今天我们继续学习解答应用题．（板书课题：解应用题）
　　1．教学例7
　　学校买来一些粉笔，用去28盒，还剩42盒．学校买来多少盒粉笔？
　　（1）指名读题，分析题意，明确已知条件和所求问题．
　　（2）板书线段图，学生根据线段图列式解答．
　　28＋42＝70（盒）   
　　（3）引导学生理解算理
　　

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　　提问：怎样进行检验呢？
　　A： 用买来的70盒粉笔作为已知条件，减去用去的28盒，如果等于剩下的42盒说明解答正确．
　　B： 用买来的70盒粉笔作为已知条件，减去剩下的42盒，如果等于用去的28盒说明解答正确．
　　教师板书：
　　A：买来的盒数－用去的盒数＝剩下的盒数   
　　B：买来的盒数－剩下的盒数＝用去的盒数
　　提问：（a）买来的盒数知道吗？
　　教师说明：可以设买来粉笔

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盒．     
　　（b）买来的盒数为

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，用去的知道吗？剩下的知道吗？谁能列出一个等式 ？
　　引导学生列式：

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－28＝42  

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－42＝28
　　（补充课题：列含有未知数

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的等式）
　　（c）结合题意说一说等式的意思．
　　（d）解答等式   

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－28＝42　　　　　

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－42＝28
　　　　　　　　　　　

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＝42＋28　　　　

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＝42＋28
　　　　　　　　　　　

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＝70　　　　　　

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＝70
　　教师说明：因为设未知数

时，已经说明单位名称是盒，所以计算结果就不用再写单位名称．
　　（e）指导学生检验．     
　　2．引导学生小结
　　提问：今天我们学习的列含有未知数

的等式来解答应用题，它有哪些步骤呢？结合例7说一说．
　　第一步：读题弄清题意，分清已知条件，求的是什么？设未知数为

（板书：设）
　　第二步：按照题意，找出哪些数量与哪些数量有相等的关系，列出含有未知数

的等式．（板书：列）
　　第三步：求出未知数

是多少（板书：求）