小学四年级数学教案——认识几分之几

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教学目标
　　1．通过直观演示、实物、图形、观察、操作等方法，使学生初步认识几分之几．
　　2．能正确读写比较简单的分数，并理解它们的含义．
　　3．使学生对分数的含义有比较完整的认识，培养学生的逻辑思维能力．
　　教学重点
　　在学生的头脑中形成“几分之几”的表象，对分数的含义有比较完整的认识．
　　教学难点
　　使学生对分数的含义有比较完整的认识．
　　教学过程
　　一、铺垫孕伏
　　1．回忆旧知，为学习新知识做好铺垫．
　　出示：

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，

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　　提问：在这个分数中，“8”表示什么？“1”表示什么？

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表示什么？

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表示什么？
　　2．填空：

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　　第一份是它的（ ），第七份是它的（ ），每一份都是它的（ ），共有（ ）个

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．
　　3．出示下图

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　　二、探究新知
　　1．谈话导入
　　这个图的阴影部分，用分数表示该是多少呢？这就是我们今天要学习的新知识．
　　（板书课题：几分之几）
　　2．教学例7：认识

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　　（l）教师提问：
　　a、【出示图片“例7-1”】一份是这个圆的多少？ （

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）

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　　b、【出示图片“例7-2”】阴影部分占这个圆的几份？（3份）

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　　c、是几个

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？（3个

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）
　　d、也就是这个圆的几分之几？（四分之三）
　　e、四分之三该怎么写呢？
　　因为还是把一个圆平均分成了4份，所以分母用4表示；因为以前表示有这样的一份，分子写成1，现在有这样的三份，所以分子写成3．