小学五年级数学教案——用字母表示数

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　　教学目标：
　　知识技能目标：  知道字母能表示什么，能用字母表示出简单问题中的数量关系，通过生活实例，使学生初步感受到用字母表示数的作用和优点。
　　过程与方法目标：体会字母表示数的意义，形成初步的符号感；
　　情感与态度目标：在激发学生求知欲和好奇心、感受数学符号的简洁美的同时，体会到合作与成功的快乐，由此激发其更加积极主动的学习精神和探索勇气。
　　本课重点：用字母表示数和简单的数量关系。
　　本节课的关键是让学生理解用含有字母的式子表示数量的意义，从中体会它的优越性，但由于学生是第一次接触没有具体数字的数量，因此把文字语言转化为符号语言是本节课的难点。
　　教学过程：
　　一、
　　师：同学们，我们来轻松一下好吗？（课件反复播放ABC英文歌曲。学生跟着唱）
　　师：刚才的唱的内容是什么？（英文字母歌）
　　师：谁能来说说我们生活中还有哪些地方用到字母？    （生答）
　　师：是呀，字母在我们生活中有许多广泛的应用，刚才所说，在音乐简谱中它表示音高，在车牌号上可以表示一个地区……同样，在数学学习中也常常用字母来表示数量，这节课我们就来研究怎样用字母和含有字母的式子表示数量。（板书课题：用字母表示数）
　　二、
　　1、师：瞧大屏幕，老师给大家带来了两个盒子，一个装着乒乓球，另一个装着羽毛球。又知道“羽毛球比乒乓球多3个”，问：你来猜猜看，盒子里的羽毛球和乒乓球各有几个？
　　（课件出示两个分别写着“羽毛球”和“乒乓球”的盒子再出示“已知羽毛球比乒乓球多3个”这个条件。）
　　（根据学生的回答在黑板上填表）
　　乒乓球个数
　　羽毛球个数
　　师：我们已经猜出了5种可能性，还有其他可能吗？（有）那我们用省略号来表示剩下的可能性，好吗？
　　师：如果我们刚才继续猜下去，这两种球的个数能猜得完吗？那可怎么办？谁能够想出一个简单的法子来表示呢？
　　生汇报，师板书。如：乒乓球：a 羽毛球：a+3
　　还可以怎样表示？ 羽毛球：a 乒乓球： a-3
　　师：请同学们思考：a+3中，a 表示什么？a+3 表示哪一个量？
　　a-3 中，a 表示什么？a-3 表示哪一个量？
　　当a=3、8……时，羽毛球分别是几个？
　　师结合板书，小结：看来，除了用一个字母表示数量外，我们还可以
　　用什么方法来表示数量 （含有字母的式子）
　　2、 那咱们试试看，
　　一箱苹果重10千克，吃了a千克，现在还有多少千克？
　　一只足球35元，买x 只，应付多少元？
　　商店运到g台彩电，总价7200元，每台彩电多少元？
　　周二温度由26oC下降toC后是几摄氏度？
　　3、用含有字母的式子表示数量关系
　　师：一个字母只能表示数量，而含有字母的式子不但能表示出数量，而且能表示出数量关系。
　　独立思考：如果我们用A表示乒乓球的个数，用下面的式子分别表示排球、足球、篮球的个数，你能看得出乒乓球个数与这几种球的个数之间有什么关系吗？
　　课件出示：A-5 6A A÷2
　　师小结：看来，含有字母的式子既可以表示数量，也可以表示出数量关系，的确作用很大。
　　三、尝试解题，自主归纳
　　1、师：我们就用刚刚学的本领，到超市里去逛逛吧！（课件出示超市情景，镜头特写一些物品的单价）
　　师：每位同学先一样自己最喜欢的食品。
　　（师下发购物单、生自主进行）