小学四年级数学教案——面积和周长的对比

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　　教学目标
　　1、通过面积和周长的比较，使学生正确区分、理解、掌握面积和周长这两个概念，熟练掌握长方形、正方形面积和周长的计算方法．
　　2、运用比较的方法，培养学生分析、概括能力以及解决实际问题的能力．
　　3、渗透事物之间是相互联系和发展变化的辨证唯物主义观点．
　　教学重点
　　正确区分周长和面积的概念和计算方法．
　　教学难点
　　根据实际情况确定周长或面积的计算方法．
　　教学过程
　　一、复习引入．
　　1．出示饭店招牌的平面图【图片“招牌”】．教师说明：小明家的饭店要开张了，需要制作一个招牌．招牌的底色要漆成白色，四周还要装饰一圈彩灯．要完成这些任务，小明要告诉工人些什么？
　　2．用自己的话说一说什么是面积？什么是周长？
　　3．面积和周长是两个有着根本区别的数学概念，但是在实际应用中却常常容易混淆，为了使大家正确区分、理解和掌握这两个概念，我们今天就来对面积和周长进行比较．（板书课题）
　　二、新授．
　　1．请学生拿出一个长方形的纸片，让学生闭上眼睛想想它的周长和面积，并用手摸一摸．利用手中的学具测量周长和面积．
　　2．学生分组活动，然后汇报自己的方法．
　　（1）用线测量出周长，用面积单位测量出面积．
　　（2）用尺子测量出长和宽，再计算周长和面积．
　　3．例1　算出长方形的周长和面积各是多少？
　　教师：现在已经知道了长和宽的数据，请完成周长和面积的计算．
　　4．思考：通过计算，你发现计算长方形的周长和面积各需要知道哪些条件？周长和面积又有哪些不同呢？
　　学生分组讨论．
　　提纲：
　　（1）长方形的周长和面积各指的是什么？
　　（2）周长和面积的计算方法各是什么？
　　（3）周长和面积各用什么计量单位？
　　5．学生汇报，教师根据学生的回答填写下表．
　　长方形
　　正方形
　　意    义
　　计算方法
　　计量单位
　　相同点
　　三、巩固练习．
　　1．分别指出手帕、桌面的周长和面积．
　　2．计算饭店招牌的面积和周长．（单位：米）
　　3．填表．
　　图   形
　　边   长
　　周   长
　　面  积
　　长方形
　　长18厘米，宽16厘米
　　长方形
　　长7米，宽4米
　　正方形
　　12 分米
　　4．一块正方形地，边长是12米，面积是多少？如果在这块地的四周围上篱笆，篱笆长多少？
　　四、课堂小结．
　　通过这节课的学习，你有了什么新的收获？周长和面积有哪些区别？
　　五、课后作业．
　　1．学校操场的长是110米，宽是90米．它的面积和周长各是多少？
　　2．要给一个长方形的房间铺地板革，要买多少地板革才能铺满地面？需要哪些条件？