小学五年级数学教案——乘数是一位数的进位乘法

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　　教学目的：
　　1．  使学生初步掌握乘数是一位数的进位乘法的算法。
　　2．  初步培养学生的抽象、概括能力。
　　教具准备：
　　多媒体课件
　　教学过程：
　　1、  复习准备，呈现材料
　　师：今天老师和同学们继续研究“乘数是一位数的进位乘法”（板书课题）。
　　你能不能自己写一道两位数乘一位数的乘法算式（生写，师巡视，反馈）
　　生1：我写的乘法算式是13×7。
　　生2：我写的是11×4。
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　　学生纷纷举手，欲交流自己所写的算式，教师选择13×7，11×4，43×6，91×4等算式板书在黑板上。
　　师：老师也想写一题，行不行？（板书：24×3）
　　师：11×4你们会算吗？请在本子上算一算。
　　生：11乘4等于44（学生无反对意见）。
　　师：你是怎样算的？
　　生1：我是口算的，10乘4等于40，1乘4等于4，40加上4等于44，所以，11乘4等于44。（教师板书口算过程）
　　生2：我是笔算的，先用4乘被乘数个位上的1等于4，在积的个位上写4，再用4乘被乘数十位上的1等于4，4写在积的十位上。（教师根据学生回答板书）