小学四年级数学教案——“认识几分之一”教学设计

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　　教学内容：苏教版小学数学教材第八册第95—96页例1——例5
　　教学目标：
　　1、通过创设一定的生活情境，引导学生对实物和直观图形的探讨和研究，让学生理解几分之一的含义，建立分数的初步概念。
　　2、知道分数各部分的名称，会读、写几分之一的分数，并能借助图形认识比较几分之一分数的大小。
　　3、培养学生的观察分析能力和动手操作能力，体会学习的乐趣。
　　教学过程：
　　一、联系生活导入,揭示课题。
　　1、老师今天上午遇到了一个问题，想请同学们帮着解决，愿不愿意？（老师谈起生活中分饼遇到的问题。）
　　2、“半块”不够一块，不能用整数1来表示，那可以用什么数来表示？
　　3、今天这节课，我们就来认识几分之一的分数，并且探索几分之一所表示的含义，你还想知道什么？（学生自由说）今天这节课我们就来解决这些问题。
　　二、自主探索，体验分数。
　　1、体会二分之一的含义。
　　①根据图形，体会一块饼的二分之一的含义。
　　②动手折一折，找到长方形纸的二分之一。
　　③根据图形判断，加深体会二分之一的含义。
　　2、自主体会三分之一的含义。
　　根据课件演示，学生试着说一说圆的三分之一所表示的含义。