五年级数学教案——《分数的再认识》

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　　教学目标
　　1．在具体的情境中，进一步认识分数，发展学生的数感，体会数学与生活的密切联系。
　　2．结合具体的情境，进一步体会“整体”与“部分”的关系。
　　教学重点
　　进一步认识分数。
　　教学难点
　　认识单位“1”，并能准确地找出单位“1”。
　　教具、学具
　　学生学具小棒等。
　　教师指导与教学过程
　　学生学习活动过程
　　设计意图
　　一、引入
　　1、谈话引入，让学生回忆学过的有关分数的知识。
　　2、创设情境
　　二、学习新知
　　1、提出问题，都拿了自己所有笔的1/2，怎么不一样多呢是否拿错了？为什么？
　　2、课本中活动“说一说”
　　3、另一本书的1/3，看的一样多吗？
　　学生打开笔盒，分别拿出所有笔的1/2，互相比一比。（用学具小棒也可以）
　　同桌说一说。
　　小明看了一本书的1/3，小亮也看了自己书的1/3
　　让学生体会一个分数对应的“整体”不同，所表示的具体数量也不同。
　　教师指导与教学过程
　　学生学习活动过程
　　设计意图
　　4、笑笑吃了月饼的1/4，老师吃了蛋糕的1/4，怎么不一样大？
　　5、画一画一个图形的1/4是多少。
　　5、汇报所画图形，说一说是否正确。
　　三、巩固练习
　　　学生想一想这两个1/4有什么不一样吗？用准备好的圆形纸片剪一剪。
　　学生动手画一画。
　　一个图形的1/4是，画出这个图形。
　　1、课本P321、2、3题
　　2、阅读“你知道吗？”
　　有利于发展学生的空间想像能力。