四年级数学教案——“小数点位置移动练习”教学1

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练习十八（一）
　　教学目标：
　　使学生进一步掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，并能灵活地运用这一规律进行乘或除以10、100、1000的计算和解答有关的实际问题。
　　教学过程：
　　一、揭示课题，明确目标
　　师：上节课我们学习了小数点移动位置引起小数大小的变化。这节课我们要进一步练习。
　　二、分类练习
　　（一）小数点移动引小数大小变化的规律。
　　1、说说下面各数如果去掉小数点小数的大小有什么变化？
　　0.3212.86.354
　　（1）审题：以第一题为例，去掉小数点变成了多少？这时小数点实际在哪里？小数点的位置发生了什么变化？
　　（2）人人练习。
　　（3）小结：一位小数去掉小数点，大小发生什么变化？两位小数呢？三位呢？
　　2、说说下面各题，如果小数点都移到最高位数字的左边，小数的大小有什么变化？
　　73.62.834309.2
　　3、填写下表，再从上往下看，各数的小数点位置是怎样移动的？
　　2.054
　　0.87
　　0.3
　　扩大10倍
　　坟大100倍
　　扩大1000倍
　　（1）填表
　　（2）师：从上往下看，各数的小数点位置怎样移动和小数的大小有什么关系？（得出：一个数扩大10倍、100倍、1000倍，只要把小数点右移一位、二位、三位。
　　4、填表
　　745.6
　　5
　　20
　　缩小10倍
　　缩小100倍
　　缩小1000倍
　　（1）填表
　　（2）师：从上往下看，各数的小数点位置是怎样移动的？和小数的大小有什么关系？
　　5、小结：小数点移动与小数大小的关系？
　　（二）应用小数点移动的规律练习
　　1、直接写出下列各题的得数。
　　4.74×103.6×1000.15×1000
　　26.9÷1078.3÷10018.3÷1000
　　2、在（）里填上适当的数。
　　（1）62扩大100倍是（），缩小1000倍是（）。
　　（2）6.43扩大10倍等于643缩小（）倍。
　　（3）把20缩小（）倍是0.02。
　　（4）把16.5缩小（）倍是0.0165。
　　3、看图填表。
　　2.46
　　三、课堂总结