四年级数学教案——简单的小数减法2

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　　教学内容：教材130页例3、例4．131页做一做，132页练习三十一1-3题．
　　素质教育目标
　　(一)知识教学点
　　1．理解并掌握小数减法的计算方法．
　　2．懂得小数减法与整数减法的相同点与不同点．
　　(二)能力训练点
　　1．能正确地计算小数减法，提高学生的计算能力．
　　2．通过减法教学，培养学生知识的迁移、类推能力．
　　(三)德育渗透点
　　通过计算小数减法，对学生进行良好的学习习惯教育．
　　教学重点：小数减法的计算方法．
　　教学难点：本位不够减向前一位借1的算理．
　　教具、学具准备：投影仪、投影片．
　　教学步骤
　　一、铺垫孕伏
　　1．口算．
　　0.32＋0.450.27＋0.691.4＋1.90.33＋1.25
　　引导学生说出小数加法的计算方法．
　　2．竖式计算：489－2641000－905
　　说出整数减法的计算方法．
　　(强调：相同数位对齐，从低位减起，不够减向前一位借1)
　　二、探究新知
　　1．导入．
　　(1)出示：
　　求：梳子和牙刷一共多少元钱？(学生计算)
　　(2)思考：梳子比牙刷贵多少元钱？怎样列式？
　　板书：0.65－0.48
　　(3)揭示：这就是今天要学习的小数减法．
　　板书：简单的小数减法
　　2．教学例3．
　　(1)启发学生思考：根据0.65－0.48这个算式，你想到什么？
　　(2)使学生明确：①用几角几分计算，②用小数计算．
　　(3)学生试算．
　　揭示：①用元、角、分计算时，分与分不够减，怎样退位；
　　②小数计算时，相同数位要对齐；
　　③百分位不够减要从十分位退1作10，在百分位上加10再
　　减．
　　(4)交流后板书：0.65元=6角5分
　　0.48元=4角8分
　　元角分
　　(5)讨论：小数减法的计算方法．
　　①相同数位对齐；②从低位减起；③百分位不够减向十分位借1，然后再减．
　　(6)反馈练习：131页”做一做“第一题．(同桌订正)
　　3．教学例4．
　　出示：跳远比赛，张明跳3.1米，李华跳2.9米，张明跳的比李华跳的远多少米？
　　(1)启发思考：通过看题，你知道了什么？
　　明确：①列式，②计算．
　　点拨：十分位不够减时的借位方法，个位相减应得”0“．
　　(2)交流后板书：3.1－2.9=0.2(米)
　　(3)反馈练习：131页”做一做“第2题．(独立完成，互相订正)讨论交流：小数减法和整数减法有什么相同点？计算小数减法要注意什么？
　　明确：(1)小数减法与整数减法都要相同数位对齐，从低位减起；
　　(2)哪一位不够减都要向前一位借1；
　　(3)和里小数点的位置．
　　4．反馈练习：131页”做一做“第3题．
　　三、巩固发展
　　1．判断．
　　2．选择．
　　(1)1.35－1.30=()①1.05②1.22③0.05
　　(2)12.12－8.88=()①4.34②3.24③3.34
　　3．计算并验算(板演)．
　　5.8－4.30.93－0.478.1－6.9
　　4．132页练习三十一第3题．
　　5．计算比赛．
　　0.46－0.132.2－1.50.49＋0.65
　　4.3－1.93.4＋2.75.1－3.8
　　四、全课小结：这节课你又学到了哪些新知识？引导学生总结．
　　五、布置作业：132页练习三十一第1题后4个题．
　　六、板书设计
　　简单的小数减法