四年级数学教案——口算加减法

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　　教学内容：教材14页-15页，例1-例3，15页做一做练习四1～4题．
　　素质教育目标
　　(一)知识教学点
　　(1)使学生掌握几百几十加减几百几十的口算方法．
　　(2)学会整万数的口算方法．
　　(二)能力训练点
　　(1)培养学生正确、迅速的口算能力．
　　(2)培养学生的迁移类推能力及思维的灵活性．
　　(三)德育渗透点
　　激发学生积极向上的参与意识，培养学生不怕困难勇于创新的精神．
　　教学重点：使学生掌握几百几十加减几百几十及整万数的口算方法．
　　教学难点：口算几百几十数加减几百几十数过程中数的记忆方法．
　　教具、学具准备：投影仪、投影片．
　　教学步骤
　　一、铺垫孕伏(投影出示，抢答)
　　27＋3864－3829＋1546－27
　　670＋80530－400780＋90540－80
　　350＋200＋70280＋300＋90920－700－30
　　二、探究新知
　　1．教学例1：
　　(1)准备题：25＋47，学生口述计算过程．
　　导语：25＋47我们会算了，那么现在老师把这道题改变一下(在末尾添上一个0变成例2)又该怎样口算呢？
　　教师板书例2：250＋470
　　(2)引导学生观察这两个加数有什么特点？怎样把这道题化成以前学过的口算？
　　(3)同桌小声商量．
　　(4)启发学生说出不同的想法，教师把有代表性的想法板书出来．
　　①25＋47=72所以250＋470=720
　　②25个十加47个十是72个十，也就是720
　　③250＋400=650650＋70=720
　　④250＋450=700700＋20=720
　　⑤200＋400=60050＋70=120600＋120=720
　　⑥250＋500=750750－30=720
　　(5)请学生打开书本，看哪种方法和课本中小明、小华的想法是一样的，然后引导学生分小组讨论：哪种方法最简便？
　　(6)讨论后，教师提示：以后做这样的口算题时，可以根据自己的具体情况选择口算方法，怎样算得快就怎样算．
　　(7)反馈练习：(15页最上面做一做中的部分题)
　　250＋490520＋480
　　360＋180260＋160
　　请学生说思考过程及得数，不拘限于一种算法．
　　2．教学例2
　　(1)准备题；170＋370怎样算？
　　(2)板书例2：口算540－370
　　导语：170＋370我们已经会口算了，那么540－370会算吗？
　　(3)鼓励学生抢答540－370的口算方法，教师给予适当点拔，激励学生积极参与．
　　(4)教师根据学生的回答简要板书：
　　①540－300=240240－70=170
　　②54个十减去37个十是17个十，也就是170
　　③因为170＋370=540所以540－370=170
　　④540－400=140140＋30=170
　　⑤540－340=200200－30=170
　　(5)教师引导学生讨论：哪种方法最简便？
　　(6)反馈练习：(做一做中部分题目)
　　410－240520－150330－80
　　说出思考过程及得数．
　　3．教学例3
　　(1)准备题：把下列各数简写成用“万”作单位的数．
　　40000简写成()，70000简写成()
　　40000＋70000简写成()＋()得()
　　(2)请学生打开书，把例3在书上填充完整，一生在胶片上做．
　　(3)集体订正，投影出示学生试做的式题，引导学生说说口算整万数加减时应注意什么？
　　(4)反馈练习：
　　口算：34万＋18万23万－18万24万＋6万
　　250万＋750万50万－27万15万＋35万
　　69万＋26万82万－54万40万－18万
　　(抢答：直接说出得数)
　　三、巩固发展
　　1．填空：(幻灯出示)
　　(1)370＋280=()想：370＋()=()
　　()＋()=()
　　520－360=()520－()=()
　　()－()=()
　　(2)250＋()=720()－480=290
　　520－()=360()－150万=390万
　　2．填上“＞”“＜”或“=”
　　170＋320()850－390650＋180()860－47
　　910－180()502＋290100－51()460－380
　　3．列式计算：
　　(1)一个数是390，另一个数比它多150，另一个数是多少？
　　(2)一个数是820万，另一个数比它少150万，这个数是多少？
　　4．比一比，赛一赛：
　　练习四第2、3题．
　　5．抢答：说出与下列各数组成1000的数，
　　470、290、380、990、860
　　6．开火车游戏：上面或下面的数每移动一格，口算上下两数的和差各是多少？
　　四、全课小结
　　这节课你学会了什么？整百整十数加减整百整十数，要想算得又对又快，必须记好每一步的得数，怎样算比较简便就怎样算．
　　五、布置作业：练习四．4．
　　六、板书设计
　　口算加减法
　　例1：250＋470=720想：①25个十加47个十得72个十
　　所以：250＋470=720
　　②250＋400=650
　　650＋70=720
　　③200＋400=600
　　600＋120=720
　　......
　　例2：540－370=170想：①54个十减37个十是17个十，
　　所以540－370=170
　　②540－300=240
　　240－70=170
　　③540－400=140
　　140＋30=170
　　......