四年级数学教案——除数接近整百数的除法（一）

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　　教学内容
　　六年制小学数学第八册第24页例5、例6。
　　教学目标
　　通过对例5、例6的学习，能掌握除数“四舍”后用整百数试商，初商出现过大，需要调商的三位数除法，学会正确地进行计算。
　　教学准备
　　投影仪、投影片、黑板。
　　教学过程
　　（一）复习
　　1．填空：
　　（）里最大能填几？（投影出示）
　　200×（）＜700300×（）＜2500500×（）＜2600
　　700×（）＜2300400×（）＜2500600×（）＜3700
　　2．口答：
　　（1）用“四舍五人”法把下面各数用整十数表示出来。
　　32≈54≈73≈92≈
　　（2）用“四舍五人”法把下面各数用整百数表示出来。·
　　137≈149≈128≈119≈
　　3．练习：
　　（1）指3名学生板演，其余学生自练，然后校对，纠正错误。
　　（2）问：第（1）（2）题用什么方法试商的，第（3）题又用什么方法试商的？
　　（3）如果把2m改成219，那该怎么计算呢？这就是我们这节课要学习的“除数接近整百数的除法（一），，
　　（二）新课教学
　　1．教学例5。
　　（1）板书例5：438÷219。问：
　　①除数219接近于几百，我们可以把它看做多少来试商？
　　②商几？你是怎样得到的？
　　③用商数2去乘以200还是219？为什么？
　　板书：438÷219＝2，
　　20022002
　　0
　　2．尝试练习。
　　先请学生说说把除数看成几百来试商，再计算、校对、讲评。
　　3．教学例6。
　　（1）板书例6：692÷137
　　①尝试练习。
　　②问：你是怎样试商的？试商过程中你发现了什么？你是怎样处理的？
　　100100
　　板书：
　　商6大了改商57
　　4．练一练。
　　学生练习，投影校对，并说说计算过程。
　　5．比较归纳。
　　（1）试一试。
　　868÷4341203÷324
　　①学生练习，投影校对，同桌互说算理。
　　②提问：两题的计算有什么相同与不同？
　　（都用”四舍“法试商：第①小题不调商，第②小题要调商）
　　（2）归纳。”
　　①除数是三位数除法的除数有什么特征？用什么方法来试商？
　　（接近于整百数，用“四舍”法试看，如果初商偏大，可将初商减。再商）
　　②我们再来看看课本中是怎样四舍的？（生打开课本第24页自行看书）
　　（三）巩固提高
　　1．课本“练一练”第3题。
　　2．《作业本》第20页（二十〕。
　　（四）小结
　　这节课学习的内容是什么？应该注意什么？还想知道些什么？