四年级数学教案——角的度量简案

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　　教学目标：
　　1、体会引入量角器的必要性，认识量角器。
　　2、会用量角器测量各种角的度数。
　　教学重、难点：
　　1、认识量角器。
　　2、会用量角器测量各种角的度数。
　　教学准备：每人准备量角器。
　　教学过程：
　　一、引入：
　　1、出示角的图片∠Ａ∠Ｂ，让学生比较大小
　　2.、指名说说你是怎么比的：观察法、重合法
　　3、自学课文，并动手做一做：剪出∠１，用∠１分别度量∠Ａ∠Ｂ的大小。4、想一想认识量角器的必要性，认识角的单位“度”，用“°”表示
　　二、合作探究，认识量角器
　　1、认一认
　　(1)观察量角器你发现了什么先自己看，再小组交流，然后以小组为单位向大家介绍
　　(2)看书自学刚才没发现的.(如：度，中心，零刻度线)
　　(3)认识中心点，零刻度线，以及量角器上的数字的意思
　　(4)说说1°和平角.
　　2.试一试，量角器上看角的度数
　　(1)自学试一试，说说∠Ａ∠Ｂ各是几度，是怎么量的
　　小组讨论，再全班交流，总结用量角器量角的步骤：
　　第一步：中心点对准角的顶点
　　第二步：零刻度线和角的一条边重合（分清是内圈的零刻度线还是外圈的零刻度线）
　　第三步：从（内或外）零刻度线开始，看另一条边所指的度数，
　　(2)量一量
　　练一练的第二题的∠１∠２：先估一估，再量一量，和同桌说说是怎么看的，再指名演示
　　三、练一练
　　1、用量角器量出直角的度数
　　2、谁说得正确？（练一练１）为什么？有什么好方法来判断对还是错呢？
　　可先估计是锐角（小于９０度）还是钝角（大于９０度）
　　3、量一量练一练２的∠３∠４
　　4、用量角器量出一副三角尺每个角的度数。
　　5、你学会了什么？怎么来量出一个角的度数？得出度量的方法：点对点，边对边，读准度数.
　　四.数学游戏.
　　１、读懂游戏规
　　２、同桌比赛
　　五、总结测量方法：强调“点与点的重合，边与边的重合”的测量方法。
　　六、作业：练一练2、3
　　[板书设计]
　　角的度量
　　测量角的单位：测量角的方法：