四年级数学教案——三步计算应用题简案

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　　教学目标
　　1．使学生理解求两积之和（差）的三步计算应用题的数量关系，初步学会解答简单的三步计算应用题。
　　2．使学生学会利用线段图分析应用题的数量关系；使学生掌握分析应用题从条件开始想起和从问题开始想起的两种分析方法，提高初步的逻辑思维能力。
　　教学重难点
　　使学生理解求两积之和（差）的三步计算应用题的数量关系，初步学会解答简单的三步计算应用题。
　　教学准备
　　投影片
　　教学过程设计
　　教学内容
　　师生活动
　　备注
　　一、复习引新
　　二、学习新课
　　三、巩固练习
　　1．解答复习题（1）
　　出示复习题，学生口头提出问题，并说明理
　　由。
　　指出：根据两个有联系的条件，可以求出一个相关的问题。（板书：根据条件求问题）
　　2．解答复习题（2）
　　出示复习题，学生口答说数量关系式。
　　指出：根据要求的问题，可以想数量关系式，
　　找出需要的条件。（板书：根据问题想条件）。
　　3．引入新课。
　　我们已经学会了用根据条件想问题以及根据问题找条件的方法来分析、解答两步计算应用题。今天，我们继续用这两种方法来学习解答三步计算应用题。（板书课题）
　　1．学习例1
　　（1）出示例1，学生读题。
　　（2）分析题中的条件和问题。
　　（3）画出线段图。
　　（4）根据线段图，思考：第一步要先求出什么？第二步呢？第三步呢？
　　（5）把分步列式合并成综合算式。
　　（6）学生自己看书上的有关内容，质疑问难。
　　2．学习“想一想”。
　　（1）出示“想一想”。
　　（2）学生进行尝试练习。
　　（3）引导学生比较例1与“想一想”的相同点与不同点。
　　1．做“练一练”的题。
　　指名学生用两种思路说一说，这道题可以怎
　　样想？然后指名学生板演，其余学生做在练习本上。集体订正。
　　2．做练习六第1题。
　　指名两人板演，其余同学做在练习本上。集
　　体讲评。
　　课后感受
　　　学生在三年级时已经学 过类似的题目，所以教起来比较轻松，完成得也比较好。