四年级数学教案——《整数、小数四则混合运算和应用题》

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　　教学要求
　　1、使学生进一步掌握整数、小数四则混合运算的的运算顺序，会使用中括号，能够比较熟练的计算整数、小数四则混合运算试题。进一步掌握列综合算式解答文字题。
　　２、学生掌握解答应用题的一般步骤和方法，会列综合算式解答三步计算的应用题，进一步提高学生解答应用题的能力。
　　３、使学生初步掌握两个物体运动中速度、时间和路程的数量关系，解答一些比较容易的行程问题。
　　1，整数、小数四则混合运算
　　课题：四则混合运算的运算顺序
　　教学内容：教科书第122例l一例2以及相应的“做一做”，练习二十九的第1-4题。
　　教学目的：使学生进一步掌握整数、小数四则混合运算的运算顺序，会使用中括号，能够正确地计算整数、小数四则混合运算式题。
　　教学重点：使学生进一步掌握整数、小数四则混合运算的运算顺序，能够正确地计算整数、小数四则混合运算式题。
　　教学难点：培养学生的计算能力．
　　教具准备：投影仪，将复习题做成卡片(每题一张)。
　　教学过程：
　　一、复习
　　“前面我们学习了小数四则运算，下面先来做几道练习题．看谁算得又对又快。”
　　出示卡片：
　　1．5.14+3.26-2.142．15.6-7.9-2.1
　　3．7.5×0.25×44．0.7÷0.35÷0.5
　　指名学生回答。
　　完成后，再让学生说说小数四则的运算顺序。
　　二、导入新课
　　“我们以前学过哪些计算方法？”
　　指名学生回答出：加、减、乘、除。
　　教师说明：“我们学过的加、减、乘、除运算，统称为四则运算。今天我们就来总结一下整数和小数的四则混合运算的顺序。”
　　板书课题：整数、小数四则混合运算。
　　三、学习新习
　　1．学习例1。
　　大家先看这两个算式：
　　3.7－2.5+4.63.6×6÷0.9
　　学生独立思考。
　　并指名学生回答这两道式题里各有哪些运算。
　　（第一题有加、减运算，第二题有乘、除运算）
　　教师说明：“在数学里加法和减法叫做第一级运算，乘法和除法叫做第二级运算。”
　　“下面我们再来研究这两道题是怎样计算的，也就是运算顺序怎样？”
　　指名两个学生在黑板上板演，其余学生填写在教科书上。完成后，让学生互相说说自已是怎样想的，运算顺序是什么？
　　总结出：在一个算式里，如果只有加减法或者只有乘除法，应该从左往右依次计算。
　　这时可以让学生再想，能不能用更简明的语言来表达呢？
　　“只有加减法的表明它只含有第几级运算？”
　　“只有乘除法的表明它只含有第几级运算？”
　　引导学生总结出：一个算式里，如果只含有同一级运算，要从左往右依次计算。
　　让全体学生看教科书第122页例1下面的结语。
　　2．学习例2。
　　教师板书例题。
　　指名学生回答，“下面的两个算式里各含有几级运算？运算顺序怎样？”
　　指名两、三名学习中、差的学生回答，以便强化什么是第一级运算．什么是第二级运算？
　　回答错误，同桌的同学给予纠正。（学生能正确回答出运算顺序后，让全班学生把每一步算出的得数独立填写在教科书上。再让学生说说自己是怎样想的，根据是什么。）
　　引导学生总结出：一个算式里，如果含有两级运算，要先做第二级运算，后做第一级运算。
　　再让学生默读教科书第122页例2下面的结语。
　　3．做第122页“做一做”中的习题。
　　要求同桌的两个同学先说出每道题的运算顺序，再脱式计算出得数。
　　同时让两名学生做在投影片上。
　　教师注意巡视，重点察看学生对运算顺序的掌握情况。发现问题，及时进行个别指导。
　　四、作业
　　教科书第125页练习二十九的第1-4题。
　　教师注意提示第4题的题意。
　　板书设计：整数、小数四则混合运算
　　例１：3.7－2.5＋4.63.6×6÷0.9
　　＝（）＝（）
　　例２：35.6－5×1.736.75＋2.52÷1.2
　　＝（）－（）＝（）＋（）
　　＝（）＝（）
　　课后附记：