四年级数学教案——“天平游戏（一）”教学设计

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　　教学目标：
　　1、通过天平游戏，发现等式两边都加上（或减去）同一个数，等式仍然成立；
　　2、利用发现的等式性质，解简单的方程。
　　教学过程：
　　一、创设情境，发现规律：
　　出示天平图：
　　今天我们要在天平上做游戏，通过游戏我们将发现一些规律。现在我在天平的左边放5克砝码，右侧也放5克砝码，这时天平的指针在正中央，说明什么？
　　如果在天平的左侧加上2克砝码，右侧也加上2克砝码，你们发现了什么？怎样用算式表示？
　　如果在天平的两边放上相同质量的砝码，你们发现了什么？用算式表示你的发现。
　　二、提出假设，验证规律：
　　同学们推想一下如果天平两侧都减去相同的质量，天平会怎样？你设法验证自己的想法是否正确。
　　讨论与实验。
　　你发现什么数学规律？在小组内商量一下。
　　我们利用同学们发现的这个数学规律，就是求出方程中的未知数x是多少。同学们试一试，如何求出x+8=10中的未知数x。在小组内商量一下。
　　学生汇报求未知数x的方法。
　　三、巩固训练。书本91页。
　　四、总结：今天这节课我们学了什么内容，你学到了什么，还有哪些疑问？
　　教学反思：