五年级数学教案——《分数的意义和性质》

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　　教学目标
　　（1）使学生进一步掌握通分和分数大小比较方法，进一步理解分数基本性质。
　　（2）培养学生收集信息的能力，并运用所学的饿知识正确地解决一些实际问题。
　　教学重点、难点
　　重点、难点：通分和分数大小比较方法。
　　教具、学具准备
　　教 学过程
　　备 注
　　一、基本训练
　　1、通分。（口答）
　　1/2和1/31/5和1/41/6和3/42/3和1/612/7和5/63/8和5/6
　　2、比较下列每组中分数的大小。
　　6/11和17/335/14和8/212又7/12和2又8/53/10、7/20和11/30
　　5又2/3、5又5/6和5又19/20
　　根据学生的饿错误进行有针对性的饿讲评。
　　二、运用训练
　　1、生活中有很多地方也要用到分数大小的比较。你收集了，吗？
　　2、学生反馈。（课前老师检查并反馈到黑板上）
　　3、老师也收集了一些：出示第103页第4题。
　　反馈讲评。
　　4、课堂作业：练习第103页第5、6题。
　　讲评作业。
　　三、深化训练
　　1、出示：做同样的一批零件，王师傅4分钟做7个，张师傅5分钟做8个，李师傅3分钟做5个。哪一位师傅是老师傅？
　　反馈：写出具体的比较过程。
　　引导学生发表不同的意见：速度快的并不一定是老师傅，因为老师傅已经老了；但速度快的一定是老师，因为老师的技术熟练。
　　2、指导思考题：写出比1/3小但比1/4大的分数。
　　你是怎样解答的？
　　四、课堂小结
　　五、作业
　　1、课本第103页第3、4题中剩下的题目。
　　2、《作业本》
　　应用分数大小的比较方法比较几个具体数量的大小，在比较时，单位名称不能漏掉；重视思考题教学，开拓学生的思路，让学生懂得两个分数之间有无数个分数。