四年级数学教案——参观博物馆

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　　教学目标
　　1、通过创设的情境，体会小数除法在生活中的应用。
　　2、利用已有知识，自主探索整数除以整数，商是小数的小数除法的计算方法。
　　3、在具体情境中发展估算意识。
　　4、正确掌握计算方法，解决实际问题。
　　重点
　　正确掌握小数除法的计算方法。
　　难点
　　探索整数除以整数，商是小数的计算方法。
　　教具
　　挂图
　　教学活动
　　设 计意图
　　教学步骤
　　活动一：创设情境
　　1、出示挂图。
　　问：这些小朋友去做什么？你能提出什么数学问题？
　　根据学生的回答板书问题。
　　2、导入新课。
　　师：这节课我们继续学习小数除法的计算。
　　活动二：探索学习
　　（一）解决问题（1）
　　1、估一估。
　　问：请同学们估计他们每一个人大概要用多少钱？
　　问：谁来说一说你是怎样估计的？
　　2、试一试。
　　师：下面请同学们试着做一做。
　　3、做一做，说一说。
　　请个别学生板演，并说一说自己的算理。
　　问：还有谁要补充？
　　创设情境，导入新课，为学习新知作准备。
　　培养学生估算意识和估算能力。
　　在已学会的小数除以整数的计算方法基础上，让学生自主学习整
　　教 学活动
　　设 计意图
　　教学步骤
　　（二）解决问题（2）：每个小恐龙售价多少钱？
　　1、估一估。
　　师：请同学们估一估每个小恐龙的售价。
　　2、算一算。
　　问：估计每个小恐龙的售价不到1元钱，在竖式中怎样表示出来呢？
　　学生独立计算，交流算法和算理。
　　3、总结。
　　问：刚才学习解决问题（2）与解决问题（1）都一样吗？你认为有什么需要提醒同学的？
　　活动三：练一练
　　1、全班齐练P67-1，
　　个别板演，全班讲评。
　　2、P67。2
　　分析题意，正确解题。
　　3、P67。3
　　引导学生自己提出数学问题。
　　4、P67。4
　　通过填数，进一点体会乘除法之间的关系，练习小数除法的计算方法。
　　5、P67。5
　　能正确解决小数除法在实际生活的应用。
　　数除以整数，商是小数的计算方法。
　　巩固计算方法
　　提高计算能力
　　要求学生独立完成习题，培养学生分析题目的能力。
　　课后反思：