四年级数学教案——小数加减法综合应用

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　　教学准备：学生准备超市购物小票
　　教学目标：
    1、能正确进行小数加减法混合计算，并能选择简便的方法进行计算。
　　2、能运用小数加减法解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。
　　基本教学过程：
　　一、 一、创设情境
　　1、我们在生活中经常和小数打交道，最常接触的就是在超市中了，在超市买完东西，我们就会拿到一张电脑小票，见过吗？有没有在超市买东西出过错误的？
　　二、自主探究，构建数学模型
　　1、出示电脑小票，观察。
　　2、谁能解释一下这张电脑小票？
　　3、我们来核对一下吧。怎样核对？
　　列算式：20－（12.30＋4.85）
　　算在书上。
　　4、还可以怎样核算？20-12.30-4.85，12.30+4.85+2.85
　　5、20－（12.30＋4.85）=12.30+4.85+2.85
　　6、试一试。4.2+12.3+5.8+2.7，15-1.2-3.8仔细看一看，再算。
　　你有什么好方法吗？发现了什么？
　　加法交换律：a+b=b+a加法结合律：a+b+c=a+(b+c)
　　a－b－c=a－(b+c)为什么可以这样算？能结合电脑小票的问题说一说吗？
　　三、运用数学模型
　　1、第17页第2题。
　　2、第16页第2题。
　　3、第17页第3、4题。
　　四、总结。
　　教学反思：教材创设了核对电脑小票的情境，体现了数学来源于生活，应用于生活的课改精神。学生讨论如何核对找回来的钱对不对的问题。可以用两种方法计算。找出更简便的方法。这样联系实际，学生能更好的理解简便计算的算理。