四年级数学教案——三步应用题混合练习

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　　教学内容：混合练习--教材第21-22页练习五9-13题与14*。
　　教学目的：通过练习使学生进一步理解简单的三步应用题的数量关系，掌握解题的方法；培养学生的分析、推理和灵活解答应用题的能力。
　　教学过程：
　　一、口算练习
　　教师用口算卡片或小黑板出示口算题，指名让学生计算。
　　9300÷300=650-350=5400÷600=
　　12×500=4800÷800=370-190=
　　240+260=700×30=80×5×2=
　　二、混合运算练习
　　教师用小黑板出示题目，让学生做在练习本上，集体订正时，指名让学生先说一说运算顺序，再说出得数。
　　（44+36×5）÷32400÷（632-27×16）
　　33×（60-168÷3）（54+14×9）×2
　　三、解答应用题练习
　　1.做练习五的第9题。
　　请一位学生读第（1）题后，先指名让几名学生说这题的两种解法，并且说出每种解法的每一步算的是什么。然后让学生做在练习本上。接着让学生做第（2）题，做完以后集体订正。订正时也让学生说出不同的解法，并且说出每种解法的每一步算的是什么。
　　2.做练习五的第10题。
　　请一位学生读题后，让学生做在练习本上。然后指名让学生说一说自己的解法。接着，教师可以问学生还有没有其他的解法。如果有学生列的算式是：（7+8）×6=90（个），要让列出算式的学生说一说是怎样想的，讲清算理。
　　让学生自己在练习本上列式解答，教师巡视。做完后集体订正。教师可以提问：这道题还有没有其他的解法？为什么？
　　4.做练习五的第13题。
　　请一位学生读题后，先让学生自己在练习本上列式解答，然后，指名让学生说一说自己的解法，并且说一说每一步算的是什么。
　　5.做练习五的第12题。
　　让学生自己在练习本上列式解答，教师巡视。做完后集体订正。
　　6.让学有余力的学生试做第14*题。
　　先让学生独立做题，教师行间巡视，个别辅导。
　　这道题有一般解法和简便解法。一般解法是：先求出原来计划每天做多少件玩具：9060÷4=2265（件），再求出现在每天做多少件玩具：（9060+120）÷4=2295（件），最后求出现在每天要比原来多做多少件玩具：2295-2265=30（件）。教师可以让学生自己认真读题，一步步分析出解法。这道题的简便解法是：想现在总共要多做120件玩具。而这120件要平均分配到每天做的玩具数中去，因此，每天做的玩具数就增加了：120÷4=30（件）。所以，平均每天要比原来多做30件玩具。