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[数学下册] 小学六年级数学教案——分 数 的 意 义

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论坛元老

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发表于 2016-8-16 15:14:45 | 显示全部楼层 |阅读模式
  教学目标
  1.理解单位“1”,进一步理解分数的意义。
  2.知道分数各部分的名称,理解分子、分母表示的实际意义。
  3.使学生受到“事物之间是普遍联系、发展变化”的辩证唯物主义观点的启蒙教育。
  教学流程:
  一、复习引入
  1.以前我们已经认识了简单的分数
  你已经知道了分数的哪些知识?
  2.练习十三第3题。
  3.动手操作
  老师提供了三样材料:正方形纸片一张、画有一分米长的线段的纸条一个、6个三角形。我们动手给它们平均分,看看你能找到哪些分数?
  配合讲解,实物展示.
  ①动手折一折,涂上阴影并标出分数。
  你得到了什么分数?这个分数表示什么?
  ②在线段上标出分数。
  “一分米长的线段”同①(顺势学习分子分母表示的实际意义)
  二、教学分数的意义
  1.像这样,把一个物体、一个计量单位(板书:一个物体一个计量单位)平均分成了若干份,其中的一份或几份的数还能用整数表示吗?这样就产生了分数。
  2.(紧接着上面两个操作)6个三角形,你能给它平均分成几份?又得到了什么分数?动手试试看。
  你还能给6个三角形怎样平均分,又找到了什么分数?大家动手再试试看。
  3.刚才我们把许多物体看成一个整体,把一个整体平均分成若干份,这样的一份或几份的数也可以用分数表示。
  做第74页上面的两道题和练一练的第二题。(注意辨析)
  4.不管一个物体,一个计量单位,还是许多物体组成的一个整体,都可以用自然数1表示,通常我们把它叫做单位“1”。
  把一个物体,一个计量单位,一个整体平均分,也可以说成把_平均分。刚才的分数都把谁看

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