小学六年级数学教案——分 数 的 意 义

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　　教学目标
　　1．理解单位“1”，进一步理解分数的意义。
　　2．知道分数各部分的名称，理解分子、分母表示的实际意义。
　　3．使学生受到“事物之间是普遍联系、发展变化”的辩证唯物主义观点的启蒙教育。
　　教学流程：
　　一、复习引入
　　1．以前我们已经认识了简单的分数
　　你已经知道了分数的哪些知识？
　　2．练习十三第3题。
　　3．动手操作
　　老师提供了三样材料：正方形纸片一张、画有一分米长的线段的纸条一个、6个三角形。我们动手给它们平均分，看看你能找到哪些分数？
　　配合讲解,实物展示.
　　①动手折一折，涂上阴影并标出分数。
　　你得到了什么分数?这个分数表示什么？
　　②在线段上标出分数。
　　“一分米长的线段”同①（顺势学习分子分母表示的实际意义）
　　二、教学分数的意义
　　1．像这样，把一个物体、一个计量单位（板书：一个物体一个计量单位）平均分成了若干份，其中的一份或几份的数还能用整数表示吗？这样就产生了分数。
　　2．（紧接着上面两个操作）6个三角形，你能给它平均分成几份？又得到了什么分数？动手试试看。
　　你还能给6个三角形怎样平均分，又找到了什么分数？大家动手再试试看。
　　3．刚才我们把许多物体看成一个整体，把一个整体平均分成若干份，这样的一份或几份的数也可以用分数表示。
　　做第74页上面的两道题和练一练的第二题。（注意辨析）
　　4．不管一个物体，一个计量单位，还是许多物体组成的一个整体，都可以用自然数1表示，通常我们把它叫做单位“1”。
　　把一个物体，一个计量单位，一个整体平均分，也可以说成把＿平均分。刚才的分数都把谁看