四年级数学教案——《了解我们自己 》

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　　教学目标
　　1、通过系列活动，使学生能综合运用已经学过的统计知识，主动收集、整理日常生活中的一些数据，并能根据统计结果，分析、说明或解决一些简单的问题。
　　2、在操作、交流、反馈等活动中，继续培养学生搜集信息，解决问题的能力。
　　3、使学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计观念，培养学习的兴趣和与人合作的态度。
　　教学重、难点
　　教学重点、难点：能综合运用已经学过的统计知识，主动收集、整理日常生活中的一些数据，并能根据统计结果，分析、说明或解决一些简单的问题
　　教学准备
　　各类统计表（图）
　　教 学环节
　　过 程目标
　　教 师活动
　　学 生活动
　　反 思
　　谈话导入
　　创造情景，使学生很快融入学习中，并自然导入新课。
　　一、 谈话导入
　　作为班级的一员，同学们在这个温暖的集体中一起学习、生活、游戏，共同健康成长。你们中间，有的已经是相处三年多的老同学了，相处最短的也有一年多了。那么，你知道自己班同学的哪些情况呢？你还想了解自己班里同学的哪些情况吗？
　　学生发言。（身高、体重、生日、年龄、喜欢的颜色、季节、1分钟跳绳、踢毽情况、喜欢的老师、兴趣小组活动等）
　　认真听讲
　　互相交流
　　从以下几个方面去交流：身高、体重、生日、年龄、喜欢的颜色、季节、1分钟跳绳、踢毽情况、喜欢的老师、兴趣小组活动等）
　　实践活动
　　课堂总结
　　使学生能综合运用已经学过的统计知识，主动收集、整理日常生活中的一些数据，并能根据统计结果，分析、说明或解决一些简单的问题。
　　使学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计观念，培养学习的兴趣和与人合作的态度。通过活动和合作学习培养学生的兴趣和与人合作的态度；
　　进一步培养学生的总结概括能力。
　　整理、巩固、发展知识。
　　小结揭题：今天这节课，我们就选择其中的几个方面来统计一下，让大家更清楚地“了解我们自己”。
　　二、实践活动
　　1、探究方法，统计身高体重。
　　（1）、首先我们来看看最能直观反映同学们身体特征的两个方面：身高和体重。（出示卡片）
　　我们要统计分析全班同学的身高情况，该如何收集数据比较好呢？
　　接下来请同学们思考：我们班同学的身高该在怎样的范围内整理？
　　（最矮--最高）
　　请小组长拿出身高表，先填写好高度范围，然后完成小组内的统计。
　　（2）、体重情况的统计方法与身高类似，我们也把范围确定一下。
　　同学们能自己完成吗？（学生完成）
　　2、小组比赛，完成其他方面的统计。
　　小组长负责，注意合作方式。
　　每完成一张表格，注意核对小组人数，然后上交。
　　比一比，哪一组能获“非常默契大奖”！（小组排名）
　　体重：范围（最轻--最重）
　　年龄：范围（最小--最大）
　　1分钟踢毽：范围（最少--最多）
　　1分钟跳绳：范围（最少--最多）
　　生日：四个季度
　　喜欢的季节：春夏秋冬
　　喜欢的颜色：赤（红）、橙、黄、绿、青、蓝、紫、白、黑
　　3、汇总全班同学某一方面的信息，制成一张统计表或统计图。
　　按排名顺序进行选择，然后合作完成，准备交流。
　　4、展示交流、颁奖。
　　从统计表（图）中你知道了什么？想到些什么？
　　四（）班同学身高情况统计表
　　四（）班同学体重情况统计表
　　四（）班同学1分钟踢毽情况统计表
　　四（）班同学1分钟跳绳情况统计表
　　四（）班同学年龄情况统计图
　　四（）班同学生日情况统计图
　　四（）班同学喜欢的季节情况统计图
　　四（）班同学喜欢的颜色情况统计图
　　三、课堂小结
　　今天的活动给你什么收获？
　　（先在小组里收集，再在全班汇总。既节省时间又能提高活动效率。）
　　思考：我们班同学的身高该在怎样的范围内整理？
　　请小组长拿出身高表，先填写好高度范围，然后完成小组内的统计。
　　独立完成
　　小组比赛，完成其他方面的统计。
　　小组长负责，注意合作方式。
　　比一比，哪一组能获“非常默契大奖”
　　按排名顺序进行选择，然后合作完成，准备交流。
　　展示交流、颁奖。
　　从统计表（图）中你知道了什么？想到些什么？
　　互相说说
　　　教学过程中，由于准备工作不充分所以造成一部分内容来不及解决。这种现象有待于今后的教学过程中改正，不断反思、不断改进教学方式和方法。
　　板书设计：了解我们自己
　　（板书略）