四年级数学教案——《猜数游戏》

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　　教学目标：
    1、通过猜数游戏等活动，学会用方程解答简单的应用问题。
　　2、通过解决问题，进一步理解方程的意义。
　　3、在列方程的过程中，发展抽象概括能力。
　　基本教学过程：
　　　一、创设情境，引出用方程解决实际问题：
　　 下面我们来做一个猜数游戏：谁愿意和老师一起来做：
　　请你心理想一个数，乘2再加上20，把得数告诉老师，老师马上知道你想的是多少？你知道我是怎么猜到的吗？
　　请同学们分组讨论其中的奥秘。
　　分组汇报：如果老师心理想的数是x，那么：
　　2x+20=80，左面减去20，右面也减去20，得到2x=60，
　　两边都除以2，得到x=30
　　那么格式应该怎么写那？
　　解：设这个数为x。
　　2x+20=80
　　2x=60
　　x=30
　　怎么知道我做得对不对呢？
　　2×30+20=80，说明做对了。
　　现在你知道我是怎么猜到的吗？
　　二、应用方程，解决实际问题：
　　1、请同学们做猜数游戏，列出方程并解答。
　　2、试一试：
　　第99页第一题
　　到黑板上板演：
　　生总结解方程的方法：
　　第99页第二题：
　　3、练一连：
　　第一题：列方程求x。
　　第二题：看图列方程。
　　这道题学生掌握起来比较困难，教师要引导学生学会看“线段图”，列出方程。
　　三、总结：今天这节课我们学了什么内容，你学到了什么，还有哪些疑问？
　　教学反思：一上课，创设情境，和学生一起做一个猜数游戏，学生比较感兴趣，积极性一下子就被调动起来了，很快地学会了用方程解答简单的应用问题。教学效果比较好。