四年级数学教案——《七巧板拼图教学活动课》

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　　教学目的：
    1、加深对“七巧板”的认识、了解。
　　2、会用七巧板拼出不同的图案。
　　3、培养学生的空间想象能力，创新精神和实践能力。
　　4、让学生体会到成功的喜悦。
　　教学重、难点：同上
　　课前准备：1、七巧板
　　2、卡纸、双面胶、磁铁等。
　　3、课前分成10个小组。
　　4、由班民主选出2个同学做主持。
　　教学过程：
　　一、引入课题：师问：你玩过七巧板吗？想玩吗？
　　二、合作玩游戏
　　1、师：请我们班2个同学出来主持这一节活动课。（掌声）
　　2、由2个主持出来开展活动
　　A：谁知道有关七巧板知识？
　　学生：宋朝有个叫黄伯思的人，对几何图形很有研究，也热情好客，发明了一种用6张小桌子组成的“宴几”--请客吃饭的小桌子。后来有人把它改进为7张桌组成的宴几，可以根据吃饭人数的不同，把桌子拼成不同的形状，比如3人拼成三角形，4人拼成四方形，6人拼成六方形......这样用餐时人人方便，气氛更好。
　　B：谁还有什么补充？
　　学生：后来，有人把宴几缩小改变到只有七块板，用它拼图，演变成一种玩具。因为它十分巧妙好玩，所以人们把它“七巧板”。到了明末清初，皇宫中的人经常用它来庆贺节日和娱乐，拼成各种吉祥图案和文字，故宫博物院至今还保存着当时的七巧板呢？
　　A：玩七七板要注意什么？
　　学生：七块板不能重复。
　　B：大家有信心接受挑战吗？下面由每个同学玩第1个游戏拼正方形，好，开始！
　　（由A，B巡视，及时表现做得好的同学）
　　B：评论：说出哪个同学快。（并表扬）并唱一首歌轻松一下。
　　3、分组比赛（8个）
　　由A讲比赛规则：以小组为单位，先拼，后把拼好的图形固定在卡纸上，哪个组先完成，可以参观别的组的作品，并互相交流。
　　4、评价：
　　由A、B主持评价，对10个小组所拼的图形的2个主持的主持下，由全班评出一、二、三等奖。
　　互相说一说，每幅图的含义。
　　例如：①图象2个人在跑步，你俩看，他们跑得多开心......
　　②图象一间屋子......
　　③象一只乌龟，我想象到......
　　三、小结
　　1、让学生互相评说对这一节的收获。（由A、B各个主持）
　　2、师总结：这节课的收获，评价学生的表现。