四年级数学教案——《求商的近似值》

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　　教学目标
　　通过练习，巩固求商的近似值的一般方法，使学生能够正确应用“四舍五入”法截取商的近似值。
　　重点难点
　　巩固求商的近似值的一般方法，使学生能够正确应用“四舍五入”法截取商的近似值。
　　思考题的分析
　　主要教学方法
　　练习法、讨论法
　　 操作过程
　　板书过程：练习四
　　7、已知804÷16=50。25，如果保留一位小数，下列各题商的近似值正确的是第（）题。
　　（1）8．04÷1.6≈50.3(2)80.4÷16≈5
　　(3)0.84÷0.16≈5.0(4)0.84÷16≈0.5
　　思考题：一个两位小数除以0.6，得到近似商1.4，这个两位小数可能是哪些小数？
　　教师活动
　　预计时间 分钟
　　学生活动
　　预计时间分钟
　　一、出示：练习四
　　二、练习
　　1、基本练习
　　1）口算。
　　2．4÷82.4×0.5
　　0.45÷33.8÷0.02
　　1÷200.15×40
　　0.13×85.7÷5.7
　　0.63÷0.21
　　2)求商的近似值(保留三位小数)
　　6.14÷3.566÷1114.13÷0.91
　　3）计算（除不尽保留一位小数）
　　书15面
　　2、应用题（15面4、5、6）
　　3、书15面第7题
　　4、思考题：
　　一个两位小数除以0.6，得到近似商1.4，这个两位小数可能是哪些小数？
　　三、总结
　　1）、指名口答。
　　2）全班齐练，反馈。
　　3）全班齐练，反馈。
　　2、理解题意，列式计算，并说说根据。
　　3、先让学生说说解答方法，然后解答。
　　4、先让学生独立思考，然后说解题思路：
　　①由于1.4是近似商，所以一个两位小数除以0.6的商，应大于或等于1.35，且小于1.45。
　　②根据乘除法的关系可知：1.35×0.6=0.81，1.45×0.6=0.87，所以这个两位小数应大于或等于0.81，且小于0.87。
　　③在大于或等于0.81，小于0.87的两位小数中，0.84÷0.6=1.4，是准确商，应当排除。所以这个两位小数可以是：0.81、0.82、0.83、0.85、0.86。
　　三、总结后做目标检测11
　　延伸练习
　　作业本11